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运用校园网络资源优势 促进校务公开民主管理制度的落实 吉林市第二实验小学 陈福 吉林市第二实验小学始建于1917年，学校占地面积14132平方米，建筑面积17469平方米，全校有学生2039人，49个教学班，在岗教师136人，平均年龄29岁，其中特级教师4人，中学高级教师7人，小学高级教师61人，达研究生学历占任课教师92%。经过十几年的艰苦奋斗，使学校硬件建设达到网络化，软件建设达第系列化，潜件建设达到现代化。信息技术的开发应用水平居全国前列，教学信息显示多媒化，处理数字化，存储光盘化，传输网络化，教学过程智能化，现代化的设施设备为实施高质的素质教育奠定了坚实的物质基础，独特的校园网络文化，促进了校务公开民主管理制度的落实。 自2000年起，我校开始尝试运用现代信息网络技术促进校务公开民主管理制度的落实，收到了较好的效果。 我们的认识 校务公开民主管理制度建设与完善，是学校生存与发展的必然要求。随着社会的发展，人们民主意识日益增强，享有尊严的生活与学习工作已成为人们内在的发展需求。对一所学校而言，其民主管理水平的高低直接关系到学校的生存与发展。校务公开已经成为学校民主管理监督机制的一个鲜活的载体。它使教职工的意见得到尊重，矛盾得到缓解，情结得到理顺，思想得到引导，它是保证学校健康和可持续发展的必要条件和必然要求。如何适应时代发展，深刻地把握依法治校与民主管理的新内涵、新发展、新领域，创造性地开展校务公开工作，我校充分利用校园网络资源优势，促进了校务公开民主管理制度的建设与完善。 主要做法 创建《校务网》运用开放、高效、平等互动的管理平台，增强校务公开民主管理制度的实效性，使广大教工充分行使自己的参与权、知情权、执行权和监督权，促进了校务公开的民主性、主动性、创造性不断增强。 1.决策过程民主化，增强教职工的主人翁使命感。 校务公开涉及面广、政策性强，校务公开应从哪里入手，我们认为应从学校重大决策的公开入手，针对学校工作的重点、热点、难点来开展，紧紧抓住哪些制约学校改革和稳定、影响教职工的积极性、主动性的发挥，关系到学校党风廉政建设的大事来抓。我们将学校改革和发展的中长期规划、学校的重大决策和实施方案；教职工聘任及职务评定，晋级晋职事宜；学校经费的预决算，财务收支情况；教职工的福利待遇和奖金分配方案；学校使用物资设备采购情况；学校收费项目和收费标准；学校招生基本情况；学校基建及基建维修的招标事宜；涉及学生及教职工切身利益的有关情况等向教工公开。 校务公开的作用在于通过公开校情，使教职工能真正了解学校改革与发展的重要决策，了解与教职工切身利益相关的重要事情，并在重要决策出台前，利用校园网广泛征求教职工意见，让广大教师参与讨论、修改、补充、完善。这样不仅汲取了集体的智慧使改革方案具有较强的科学性、合理性、真实性和可操作性，而且使广大教职工形成目标认同感，变成自身的愿望和要求，主人翁的使命感使他们顾大局、想主人事、操主人心、负主人责。 2.沟通反馈的及时性，增强教职工的责任感 利用信息网络技术，建立高效的信息沟通反馈的通道，使学校重大决策能与广大教职工及时沟通与反馈。高效参与、高效会诊、高效修订、高效决策，使学校不失时机加快发展，步入高效务实、民主创新的快车道。这不仅是党的雷厉风行工作作风的体现，也是与时俱进、开拓创新的需要。 由于学校对重大决策和教职工关心的热点问题能及时公开，让教职工尽早地参与，不失时机地广泛征求教职工的意见和建议，迅速得到回音；良好建议和要求得到学校采纳和支持，使广大教职工真正体会到校领导是真心实意依靠教职工，一切为了教职工，从而增强主人翁的责任感。 3．管理过程的透明性，增强了教职工的信任感 “开放日”、“公示板”、“评价量化”、“教学互动”。利用信息网络技术将学校工作计划、管理制度、组织实施、检查执行、监督反馈、考核评估、奖励激励、总结深化等管理全过程，以最有效、最简洁的量化表格或绘成图表展现给广大教职工。特别是各项工作的评价，注重过程评价。为增强管理的透明度，我们做到了“三公开”，即法律政策依据公开、依法管理的过程公开、各项工作考核评价结果公开。凡应提交校教代会讨论通过的学校各项改革方案、管理条例、暂行办法、制度规则等都及时地将草案发布在网上，以便每一位教职工都参与讨论发表意见；在评职、评优、评先、发展新党员、提干等教师比较敏感的热点问题上，采取将各项条件上网公布，让教职工按条件自荐或推荐，在意见较为统一的基础上再进行决策或提交教代会通过。凡是已通过各种形式公开的就是向全体教职工、学生及社会作出了承诺的，一定要兑现，以取信于民。这样校务公开，不搞暗箱操作，把教职工当成学校的主人和依靠的力量，使他们真正做到知校情、议校事，参校政。信任是相互的，信任是一种激励，也是一种动力。 4.平等互动