初中数学教学中的几则德育案例及自我评析.doc

初中数学教学中的几则德育案例及自我评析 ㈥数轴上移动的一颗心 ⑴事例说明。期中考试结束了，课堂上的成绩公布使得教室出奇的安静。一些学生在那垂头丧气甚至低声啜泣，另一些学生则显出好像要手舞足蹈、傲视群雄的样子。不用问：前者是那些成绩退步的所谓失败者，后者则是某些所谓的成绩辉煌者。看着学生由不同成绩引发的两种情绪的极端表现，我想我该对他们进行一下正确成败观的教育。一条标准的具有原点、正方向和单位长度的数轴被我画在了黑板上，接着原点左边的负半轴、右边的正半轴的范围也划定了。此时我说道：无限向左延展的负半轴代表你自己生活中由打击或失败而产生的负面情绪，无限向右延展的正半轴代表由成功或某种目标实现而产生的正面情绪，则此刻你的这颗心作为一个移动的点愿意停留在哪个区域内？或者自认为应该停留在哪个区域之内？也可能我的这番话语点中了学生此刻的心情，他们恍若有得。一位大胆的同学回答说：此时我们的心可以在原点的左或右稍微摆动，但最理想的情况是停留在原点。随着我进一步提问为什么及后来同学们的讨论总结，学生得出了连我都感到惊奇的结论：代表我们情绪的这颗心不应该随着生活学习中暂时的某种成功或失败的表相而进行骄傲、自大或自卑、沉沦两种极端的摆动，对于成绩的好与坏最好用一颗平常心来看待它，而不要过分的去执着于结果，也就是心态随时处于数轴上的原点状态。随后学生列举了大量情绪不稳、心态左右极端摆动、过分注重成败结果的害处：骄傲了就翘尾巴导致下一次的失败，一次失败便自暴自弃、自卑自怨而不能吸取教训、重塑自我，压力过大、神经衰弱、身心疲惫。学生们原来自己深有体会。此时我进一步引申：大家的这颗心不是沉迷于成功或失败的结果上，那应该去往何方呀？一语点破，学生明白了：把精力用在及时的总结经验、教训上为下一步的前进奠定基础才是上上策，唯有持之以恒、永不懈怠的努力和奋斗才是我们所应关注和实践的！ ⑵理论评析。我记得这节课后有位同学在日记中这样表述自己的成败观：用平常心的利剑斩断成功或失败的包袱，背起热情和毅力的行囊，自由地奔向生命的坦途，享受当下活着的意义。上述表述显示这位同学对人生成败、得失的本质已具有非凡的领悟力和洞察力。事实上，成败观达到上述这种境界的学生目前还不是很多，但是一旦达到这种境界，由于平常心的作用，学生内部的奋斗潜能将被释放，精力和时间将会得到最有效的利用，最后他们的实际水平也会在考试中稳固的发挥出来。倘若一个人、一个集体、一个国家、一个民族能够不沉迷于事情结局的好或坏而时刻保持前进和奋斗的干劲，则成功只是早晚的事。这就是平常心与进取心联袂展现神奇力量的结果。世界著名的微软公司在每推出新一个版本的操作系统时并没有认为自己取得了成功，而是马不停蹄的去开发下一个更好的版本。至于公司总裁比尔盖茨则更是声言自己工作不仅完全没有压力，而且时刻得到在程序的王国中纵横驰骋的享受。美国的大多数创业者青年和中年时期的创业都不是一帆风顺的，他们中的许多第一天还是万众瞩目的千万富翁，第二天便由于一招不慎而变的一贫如洗，然而他们在五六十岁的时候却达到事业的相对稳定的成功状态。美国的商业竞争的激烈和紧张程度是众所周知的，但正是这样的一种外在环境锻造了这些商业巨子们内在丰富的阅历、坦然从容的平常心和运筹帷幄的进取心。中国政坛的杰出领袖邓小平同志在文革中‘三起三落’的事迹尽人皆知。当他被下放农村劳改走在田间地头时并没有迷茫或懊丧，而是在深刻思维着未来中国改革的出路和蓝图。当他重掌军政大权之时并没有盛气凌人、不可一世，而是虚心听取各界人士的意见和设想尽快使中国走出了文革的阴影，迎来改革开放的新时代。身为建国立党的重臣员老，小平同志宠辱不惊、胸襟博大、运筹帷幄，平常心和进取心在他身上得到完美的集中和体现。在如何对待人生暂时的得与失、顺与逆、成与败上，那些成功人士和伟人们给我们树立了榜样和示范。激烈的考试竞争选拔制度是物竞天择的自然规律在学校教育中的缩影和显现，是一种永远不可消除的客观存在。面对它以及它所暂时评价结果的好坏，一名心理健康的中学生会以平常心坦然的接受，不被胜利或失败冲昏头脑，继而清晰明了自己下一步应怎么走。反过来，那些考好便沾沾自喜、鄙视别人，考坏便情绪低靡、自我放弃的学生即使能够侥幸通过中高考的选拔，这种不良的习惯情感也会使他们在将来付出沉重的代价。当今中学生由于学业和中高考的压力，会产生种种的心理健康问题甚至心理疾病，这一切的根源不在于考试制度的存在，而在于学生对待考试结果的认识产生了程度不等的偏差。近年来发生在大、中学生身上的死亡、犯罪、暴力等事件中有相当一部分也都是错误的成败观所引发出现的。某大学生在接到中科院的硕士录取通知书后大吃一顿，然后去游泳时不幸溺水身亡，又某中学生在接到长春邮电学院的录取通知书后，回家途中在十字路口被车撞死。清华大学某学生由于自己学业成绩在学院排