期末考试试卷分析及反思.doc

中 坝 镇 中 学 2009-2010学年度第二学期末考试 试卷分析报告 2010-7-12 一、试卷总评：这次凉州区农村 2009-2010学年第二学期七年级、八年级各科（人教版）期末考试试卷紧扣新教材，检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生对实际知识的掌握情况。基本上涵盖了教材要求，在坚持新课程标准的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合七、八年级学生期末检查的要求，是一次结构较为合理、难度适中的考试。七、八年级学生各科期末成绩平均如下：七年级语文（82）、数学（71）、英语（78）、政治（68.78）、地理（65）历史（61）、生物（63）。八年级语文（85）、数学（60）、英语（81）、物理（61）政治（79.52）、地理（55）历史（58）、生物（62）。从学生考试成绩来看，基本达到了预期的目标，成绩比较理想。 二、各科试题特点： 试题结构合理，知识点考查全面。各科试题都能围绕初中课程的具体要求，比如文科从积累及运用、综合性学习、阅读理解和写作能力四个方面来考查；以选择的形式考查学生的词语积累，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，以总结的形式提炼获得的信息，阅读以课内外结合，注重语文与生活的联系。这次七年级的写作以“我的一片天空”为话题和半命题作文，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生情感的表达和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活的能力。八年级作文要求以“珍藏”为话题作文，此作文题目生活气息浓厚，取材范围广泛，对八年级的学生来说，完全可以用熟悉的生活素材作为写作材料。回忆童年生活中的苦乐悲欢，并将其珍藏在记忆之中，永保自己的童真，童趣，童心。进而影响学生产生积极的价值取向，树立健康的人生观。 理科从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来考查学生对知识的掌握，打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。主要表现在学生对语文答卷，从试卷中可以看出，学生的典型错误：从句子中找出错别字学生找的不准。诗句填的不正确，就是填上的，也是是而非，错别字多。阅读面又窄，名著题作者的名字也写上的不多，主人公胡乱写，错得也较多。 2、理科的计算能力差，导致计算错误多。 3．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。 4．能力与方法问题。阅读理解、归纳、语言表达能力与综合分析、科学探究等能力较差。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差。 5．用已有知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。 6．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的问题，回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。 四、以后教学改进的方法 1．增强质量意识 要抓住期末考试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。 2．抓基础、重应用 要注重基础知识的教学，对重要的概念要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的学科问题。 3．注意规范答题的训练 答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。 总之，在今后教学中一定要重视知识的发生、发展的过程，重视动手操作能力培养，使教学真正以学生的“学 ”为核心，注重对部分知识的扩展与应用，拓展学生的知识面，以适应今后的教学改革，努力提高教学成绩和学生的知识水平。