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全 日 制 义 务 教 育 科学(3～6年级)课程标准 中华人民共和国教育部制订  目 录 第一部分 前言(1) 一、课程性质(1) 二、基本理念(2) 三、设计思路(3) 第二部分 课程目标(5) 一、总目标(5) 二、分目标(5) 三、各部分目标的相互关系(7) 第三部分 内容标准(8) 一、科学探究(8) 二、情感态度与价值观(13) 三、科学知识（16） 第四部分 实施建议(36) 一、教学建议(36) 二、评价建议(42) 三、课程资源的开发与利用(42) 四、教科书编写建议(47) 五、教师队伍建设建议(52) 六、构建科学课程支持系统建议(53) 附录(54) 一、关于具体目标中行为动词的定义(54) 二、教学活动的类型与设计(55) 三、案例(59) 第一部分 前 言 在科学技术迅速发展的今天，重视科学教育已成为世界各国的共识。让儿童从小学习科学，不仅可以提高他们当今和未来的生活质量，获得好奇心、理智感上的满足，还可以为他们形成良好的思维方式、科学精神、科学发展观打下基础。这些品质还和提高一个国家一个民族的国际竞争力息息相关。 近几十年来，世界各国都加大了科学教育改革的力度，并努力使科学教育的改革建立在基础理论研究成果的基础上，这使科学教育的改革出现了一些共同的趋势：从精英科学教育