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略论整体性视角下的思想政治教育 　　摘 要： 思政教育需以系统性及整体性为基本特质，需建构科学纲要，在教育工作中提纲挈领整体把握教育方向，从而创设科学教育框架并引导思想政治教育工作有章有序顺利进行。鉴于此，本文立足整体性视角审视思想政治教育常态，着眼完善思政育人系统，并从课程设置、创新育人方法、人力资源、育人方案等诸多方面阐释推进思政教育改革策略。 　　关键词： 思想政治教育 整体性 教育策略 多元化 　　科学技术的不断进步虽然为人民生活带来了极大的便利，但是从某种角度上也改变了人民的生活方式及思维方式。尤其在全球化、信息化背景下，信息渠道增加，流动速度加快，国际文化对传统文化造成巨大冲击，我国优秀传统思想文化遭受蚕食。此外，社会风气功利化，这是我国在发展进程中越发凸显的矛盾。在经济发展过程中，功利思想逐渐占据主导地位，我国民众接受传统优秀文化愿望不够强烈，这也是我国思想道德水准下滑的原因。在上述因素影响下，我国社会思想价值观念呈多元化发展趋势，社会意识形态稳定性降低，民众思想严重分化。在此情况下，加强思想政治教育，帮助学生树立科学价值观，以此遏制全社会道德素质下滑颓势，为国家培育合格建设者、接班人。 　　一、思政教育存在的问题 　　当下高校思政教育仍然存在诸多问题，其中较为严重的问题之一在于教学实际整体联动性较弱，即呈现出课堂教育与课外教育剥离、理论教学与实践引导分离、校园教育与社会教育“失联”等乱象。导致如此窘境之根本原因在于思政教育各个主体单位缺乏必要沟通联系，在教化工作中各个单位喜好“独行”，没有建立联动机制。除此之外，教学实际中严重缺乏整体性观念，没有把握思想政治教育本质，没有建立思想政治教育体系也是制约教学实效性之壁垒。鉴于此，新时期思想政治教育应该树立整体性视角，努力做好教育体系建设，积极运用现代科学技术拓展教学层面，实现课内外教学一体化，完善育人系统提高校内外协同性。 　　二、整体性视角下提高思政教育效率之措施 　　正如上文所言，整体性视角下思想政治教育需构建科学的教育体系，需整体各个教育组织的内在联系及其协调性，此外，思想政治教育还需向校外延伸，并合理利用社会资源建构科学教育体系。从思政教育本质来看，其教学体系大致可以分为校内系统及校外系统，为保证论述思维调理清晰，笔者将分别阐述两部分的内容。下面主要讲解校内系统的整体建构策略。 　　1.完善课程设置，加强人文素质教育。 　　思想政治教育需打破传统教育之壁垒，摆脱常规理论课程设置束缚，积极增设人文社科类课程，全面提高学生综合素质。诚然，思政教育不能改变“以人为本”的教育总体方向，不能轻视素质教育本质，不能落入机械化、单一化教学窠臼，而是应该完善课程设置，将人文社科教育融入思政教育之中，激发学生主观能动性，以此提高教学实效性。在设置思政课程体系时，校方应充分审视校园教学资源，将哲学、文学、心理、历史、社会、经济、法律等内容纳入思政教育体系，以此丰富思政教育内容，增强教学实效性及可持续性。 　　2.促进理论知识与实践结合，培养学生综合技能。 　　思想政治教学的宗旨是提升学生思想道德水平，并促使学生学以致用，以此提高学生就业竞争力。由此观之，思政教育的目标应当指向培养学生的实践能力。在实际思政教育体系中，思政理论教学往往依托于模拟教学以期提高学生的实践能力，党团组织在思政教育中严重缺乏实践活动，“党课”、“团日活动”等内容，要么趋于理论化，要么流于表面。思政教育与其他学科不同，其实践活动不能以课堂为主要场地，深入实际生活的实践活动才能有效提高学生思想道德水准。由此可见，为了全面提高学生的思想政治素养，各个院校都应该整合教学资源，优化资源配置，为学子营造良好的实践环境。此外，各个院校也应该鼓励学生将思政理论付诸实践活动。为保证实践教育落到实处，各个教育单位如辅导员、思政教师、党团支部、教育处等应积极沟通系统，建立联动体系，协调开展思政教育活动。譬如为“加强诚信教育，矫治学生舞弊现象”，可由教育处牵头，由党团支部协助开展“拉横幅”、“宣传讲座”等活动，以此加大诚信教育宣传力度。此外，辅导员应积极组织召开班级会议配合宣传教育，最后应注重诚信教育，将诚信意识植入学生脑海深处，使学生心中警钟长鸣。 　　3.做好校园文化建设，帮助学生自我提升。 　　做好思政教育，一方面需要优质的教育，另一方面得益于学生自我提升。并且为保证思想政治教育实效，应该从整体性视角看待二者的内在联系，一方面加强理论教育，另一方面促使学生自我提升。学生自我修养由两个方面决定，一是内部因素，二是外部因素。所谓外部因素，实质上指的就是良好的校园文化。良好的校园文化为学生思想道德培养提供了优渥的环境，正所谓蓬生麻中不扶自直，由此可见无论是文化环境还是物质环境都对学子优秀品格的形