《养成亲社会行为》.docVIP

《养成亲社会行为》 教学目标 （一）情感态度与价值观 树立关注社会的情感和态度，积极参与社会公益活动，用实际行动服务社会； 树立学生服务社会的意识，体验服务社会的幸福。知识与能力 （二）能力 知道怎样去服务社会；从小事做起，从身边的事做起，培养服务社会的能力。 （三）知识 知道与人和谐相处的方法，学会谦让、分享和助人；为社会做贡献的方式。 教学重难点 （一）教学重点 以实际行动服务社会，培养服务社会的能力。 （二）教学难点 培养服务社会的能力。 教学方法 列举法、问答法、讲述法等。 教学媒体 （一）教具准备 计算机、投影仪等音视频播放工具。 （二）素材准备 PPT课件 课时安排 1课时 教学结构与过程 课堂导入： 教师：仔细观看视频，思考：我们生活的社会如此美好，社会对我们的成长非常重要，我们不能离开社会，那么我们就要亲近社会，养成亲社会的行为。如何才能用我们的行动使社会更加美好呢？这就是我们今天要探讨的话题。 （添加：问题再现：教师引导学生展示一下“什么是亲社会行为”“养成亲社会行为的意义”教师补充解释：“亲社会行为泛指一切有利于他人和社会的行为”“养成亲社会行为有利于青少年形成良好的社会适应能力和营造良好的社会风气。”让学生明确亲社会行为。） （添加：知识拓展：）第一环节：学会谦让 展示“六尺巷”的故事。（让学生读一下）出示问题： 1.材料中我们应该学习张英的哪种品质？ 2.在社会生活中我们为什么要学会谦让？ 3.谦让的基本要求是什么？ 学生先独立思考，对把握不大的问题可讨论一下。后学生发表自己的见解。 展示预先准备的答案。（添加：1、为人谦让 2、 a、谦让是中华民族的传统美德，是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范 b、谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容 3、a为人谦逊，礼貌待人不惟我独尊、盛气凌人 b荣誉利益面前不争名夺利，能自觉为他人着想 c、妥善处理与他人的矛盾和冲突） 展示注意问题，与学生共勉：谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。 第二环节：学会分享 展示两段小故事及附带的问题： 剧情一：中考前夕，汪雨的叔叔送给她一本学习资料，里面归纳总结了各科许多问题都是老师平时重点讲解和强调的问题，汪雨非常高兴地把学习资料带到了教室里，有同学向汪雨借这本学习资料，汪雨…… 1.设想一下剧情一中，此时的汪雨可能会怎样做？结果如何？ 剧情二：汪雨非常高兴地把学习资料借给了同学，而且还经常和他们一起进行交流、学习，中考后汪雨和自己的同学都取得了优异的成绩，考上了自己理想的高中，达到了“双赢”的效果。 2.小品中，汪雨和同学最终达到“双赢”效果的原因是什么？（学生思考讨论后得出结论：是分享的结果。） 3.什么是分享？（分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。） 4.分享的意义是什么？（在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和条件。独占只能导致保守和封闭，阻碍自己的进步，妨碍集体的发展。） 第三环节：学会助人 展示小故事及附带的问题： 前几天，我和妈妈在商场遇到了一个走失的小女孩，看到她哭得那么伤心，我一下子没有了买东西的心情。在我们的帮助下，小女孩找到了妈妈，看到她们母女俩拥抱在一起开心的样子，我心里真高兴。 请结合自己的生活实际，谈谈自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。 学生谈完后总结：帮助他人首先要真诚，还要注意方式和方法。在帮助过程中可以借助别人和社会的力量，注意自身的安全，注意维护他人的自尊，还要学会明辨是非，以免上当受骗。 第四环节：我为社会做贡献 教师引入：我们真切关注社会，我们自觉维护社会，我们更要热忱地服务于社会。当我们伸出自己的一双手，捧出自己的一颗心的时候，我们和他人心心相印，我们和社会紧紧相系，我们会感到生命的强大，生活的充实，心灵的愉悦。服务社会，不仅是一种责任，更是一种幸福！服务社会，不是一句空泛的口号，需要我们在日常生活中从身边做起。 出示问题，学生讨论回答： 1.你自己参加过哪些公益活动？活动中自己有什么感受？ 2.你知道近期我国发生了哪些重大事件，请列举一两例？ 3.请简要谈谈你对奉献的理解？ 学生对开放性的问题自由发挥。同时展示白芳礼的事迹，加深印象。 通过上面的事例我们知道了我为社会做贡献的途径有：（展示幻灯片） 1.积极参与社会公益活动。 2.关心社会发展、关注国家大事。 3.服务社会、奉献社会。 （添加：能力提升：）第五环节：总结（添加：怎样为社会作贡献？） 1、学会谦让、分享、助人 2、学会为社会做贡献 （1）．积极参与社会公益活动 （2）．关心社会发展、关注国家大事 （3