一、教学内容.pptVIP

二、内容的变动 （1）将实验教材三下“面积”中的“公倾和平方千米”移到本册单设一个单元教学，内容更加丰富。 （2）将实验教材“综合与实践”活动的“你寄过贺卡吗”删掉。 （３）在“计算工具的认识”中增加了认识算盘，简化了用计算器计算。 （４）在“角的分类”中增加了认识直角。 （５）在“三位数乘两位数”中，删掉了口算乘法。在笔算乘法中，总结两种常见的数量关系，增加了“单价×数量＝总价”。 （６）在“平行四边形和梯形”中，删掉了平行线的画法。在练习中出现了垂直和平行的符号，让学生初步了解。 （７）在笔算除法中，将几百几十除以整十数改为三位数除以整十数商一位的除法。教学用“四舍”法把除数看作整十数来试商的两位数除以两位数商一位数后，再教学几百几十除以两位数商一位数用“四舍”法试商。然后教学用“五入”法把除数看作整十数来试商。 （８）将实验教材中的“统计”改为“条形统计图”，将实验教材中的一下、二上、二下的有关条形统计图知识移到本册教学，内容更加丰富了。 （９）将实验教材中的数学广角——优化中的排队论删掉。 （１０）本册教材各单元题目与实验教材各单元题目基本相同，但在教学素材有所变化，内容较前更加丰富。 三、教材编排的特点 1．培养学生灵活的计算能力。 2．加强统计教学。 3．进一步渗透数学思想方法。 4．本年级是从实验教材直接过渡过来的，对解决问题的一般过程了解不多，因此教学中要加强这方面的训练。解决问题的三步是： 阅读与理解（一、二年级是你发现了什么）。理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题。也就是找出数学信息和问题。 分析与解答（画图）（一二年级是怎样解答）。分析问题从而找到解决问题的方法并解决。 回顾与反思（一二年级是解答正确吗）。对解答的结果和解决的方法进行检验。 这样就为培养学生的“四能”提供清晰的思路和步骤。 四、课时建议 第一单元 大数的认识 建议1３课时 综合与实践 1亿有多大 建议1课时 第二单元 公倾和平方千米 建议2课时 第三单元 角的度量 建议５课时 第四单元 三位数乘两位数 建议７课时 第五单元 平行四边形与梯形 建议 ７课时 第六单元 除数是两位数的除法 建议1７课时 第七单元 条形统计图 建议3课 第八单元 数学广角——优化 建议３课时 第九单元 总复习 　 建议4课时 五、各单元教材分析 1.教学内容与知识结构。 　　　 　主题图　　　　　　 　　　　 亿以内数的认识 　　　　 　　　　 亿以内数的读法 　　 　　　　亿以内数的认识　 亿以内数的写法 　　　　　　　　　　　　 亿以内数的大小比较 　　　　　　　　　　　 把整万的数改写成用“万”作单位的数 　　　　　　　　 求近似数的方法（四舍五入） 数的产生 数的产生 十进制计数法　 亿以上数的认识　　亿以上数的读法　 　　　　　　　　　 　亿以上数的写法 将整亿的数改写成以亿作单位的数 将非整亿的数用“四舍五入”法改写成以亿作单位的数 　　　　计算工具的认识　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　算盘的认识 　　　　计算器的认识 2．内容介绍。 （１）主题图目的是创设情境引入课题。 （２）亿以内数的认识。 例１．通过计数器动态拨珠的过程，认识计数单位“十万”以及“万”和“十万”之间的关系。 例２．例３教学亿以内的读法。 例４．通过情境引出写数。 例５．教学“亿以内数的大小比较”，通过提示，让学生自己探索比较亿以内数的大小的方法。 例６．教学将整万的数改写成以“万”作单位的数。 例７．教学将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。 （３）数