2012年全国统一考试(浙江卷语文答案.pptVIP

2012年全国统一考试(浙江卷)语文试题 参考答案 1、D 解析： A、质（zhǐ）量——质（zhì）量; B、露（lù）脸——露（lòu）脸； C、笑靥（yǎn）——笑靥（yè）。 2、C 解析： A、倍受——备受； B、轰堂大笑——哄堂大笑； D、急言厉色——疾言厉色。 3、 C A、“对于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。 B、釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”； D、惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊,不用于事情。 4、D A、缺少动词，应在群众前加“提高”； B、缺少宾语，应在句末加“需要”； C、句式杂糅，应将“选配了”改为“选配的”。 5、 该题目考查的是短句变长句，首先要分析各个句子，确定一个句子当主干，然后将其他小短句通过增删等方法变换成定语或者状语，之后修改使之通顺并符合题目要求即可。 答案示例：食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。 6、解析：本题考查了词语的扩充，并且指定修辞，要求学生具有良好的联想和想象能力。 示例：昨夜，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受；今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。 7、 解析：本题考查了语段的压缩和时事评论，其中第一小题应注意材料数据的变换，示例：调查显示，多数学生与父母存在代沟。（或“调查显示，学习成了多数学生与父母沟通的唯一话题。”）第二小题是从自我的角度入手，实际上和材料中的被调查者是一类群体，这就要求考生必须明确自己的身份， 示例：学生以学业为主，父母关心成绩没错；但我们的成长路上不仅只有学习成绩，强健身体、培养兴趣、磨砺意志、塑造品格等都应该成为交流的话题。 8、C 解析：仔细阅读原文第二段，不难找到正确答案。 9、D 解析：D项过于绝对。 10、 解析：本题需要考生联系上下文，特别是下文有明确的暗示。 答案示例： 经过了后人不断的注释、传疏、义证；在中国学术史上经历了流变。 11、 解析：题目考查了人物形象塑造中的动作描写，整个“抓药”的细节只用了几个传神的动作就刻画出三个阿姨抓药的娴熟。 答案示例：①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。 12、 解析：引发的联想或者是引用等等的用意多从内容、结构和表达上来解答。 答案示例： ①点明药名与传统文化的联系。 ②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。 ③丰富文章的内容。 13、 解析：本题考查的是写作意图，多从上下文的联系以及作品的主题来考虑答案。 答案示例：①“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛。 14、 解析：赏析散文的画线句子，多从一下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线句子与上下文的关联。 答案示例： ①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。 15、解析：本题考查的内容包括文章的主旨、结构上的技巧以及句子的多重内涵。 答案示例： ①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。 我（欧阳修）顿首禀告乐秀才足下。当初乘船相遇，多次承蒙您来看望我。又承蒙您把自己所写的一册书（送给我），在此之前与我交谈，就好像后进见前辈时拿着礼物求见（的礼仪一样。）田秀才从西来，送给我信；这以后我的家奴从府回到县里，又等到（得到）了您送的信。我是有罪之人，众人所共同鄙弃，但是您尊重我的礼节像这样，我怎么能担当得起呢？ 担当了您的礼节没空回复，（您）应该就断绝交往的，但是您再次送信；再次送信但是我（依然）没有回复，更加应该断绝交往，但是您又送给我信。为什么（您）这样殷勤呢！像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？先生力学好问，急于为自己谋划才这样。但是承蒙先生索求我所写的文字，这似乎有超越过往听闻（之嫌）。 我年轻时从考中进士到相关部门（任职），为作诗写赋而学习，以之备战科举考试，总共考了三次而得第。同读书人