2014年乡镇学习型党组织建设小结.docxVIP

2014年乡镇学习型党组织建设小结一是抓学习型领导班子建设，发挥“导学”效应。镇领导干部率先垂范，采取集中学习与自学相结合等形式，加强理论文化知识的学习，并在学习的基础上结合实际撰写理论调研文章、学习心得体会等，发挥领导班子导学效应，带动干部学习。目前班子成员已开展集中学习18次，撰写理论文章、心得体会计30余篇。二是抓学习型党员队伍建设，发挥“乐学”效应。采取党员集中政治理论学习、编发《涪商中国梦·理想信念教育》手册、开展知识竞赛、征文演讲比赛、理论及各种专业技能培训等形式多样的活动，激发广大党员的学习热情，发挥党员“乐学”效应。今年，我镇已组织集中学习70余场次，编发涪商中梦学习手册120份，开展知识竞赛、征文比赛、演讲比赛、专题培训计20余次。三是抓学习载体建设，发挥“助学”效应。我镇建立了总面积达500余平方米，总藏书3万余册的农家（社区）书屋。镇村均设立了专门的文化活动学习室及党员现代远程教育终端站点。除配备以上学习所必备硬件以外，我镇先后邀请了区委党校、区委宣传部、巴渝都市报等专家学者来我镇开展了十八届三中全会、习近平系列讲话、通讯信息写作等讲座。通过抓以上学习载体建设，为党员干部“充电”、“补脑”，发挥“助学”效应。四是抓学习体制机制建设，发挥“促学”效应。我镇制定了党委中心组每月集中学习制度、干部职工每周集中理论学习制度、干部培训制度、调查研究制度、党委中心组学习考勤、通报等制度等，以学习体制机制的建设促进广大党员自觉学习。五是抓学习考评督查建设，发挥“督学”效应。我镇将学习型党组织建设情况及党员干部学习情况作为评先评优的重要条件，将学习从一种“软任务”变成一种“硬约束”，以此督促广大党员干部自觉主动参与到学习当中，发挥“督学”效应。