2013下四、六年级品德计划.docVIP

海拉尔区回民小学 2012 至 2013年 下 学期 六年级 品德与生活 学科教学计划 班 级 六年级 人 数 231人 教 者 苗莲英 填写时间 2013年3月2日 班级学生学习情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观乐观进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 教材分析 1.综合性。本册教材共设四个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。 2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。 3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。 4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。 教 学 时 间 教 学 内 容 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 目 的 课节 备注 第一单元 你我同行 3月4日 至 3月29日 一课：男生和女生 二课：朋友之间 三课：学会和谐相处 ⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 ⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 ⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。 了解男女生既有共性，又有差异。学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 认识友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，营造愉快的学习和生活氛围。 2、感受和分享美好、真挚的友谊；懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为；了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。 3、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间建立健康的友谊。 教 学 目 的 课节 备注 第二单元 人类的家园 4月1日 至 4月26日 五课:我们能为地球做些什么 六课:当灾害来临的时候 共同的生存环境。 2．让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。 理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。 国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境， 3.初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 8 课 时 第三单元 同在一片蓝天下 5月16日 至 6月24日 七课:战争风云下的苦难 八课:放飞和平鸽 九课:我们手拉手 1.从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。 2.初步了解联合国