PPT课件制作的探索.docVIP

PPT课件制作的探索 赵华琨 摘要： 随着多媒体技术的日益普及，利用多媒体技术制作成集文字、图像、图形、动画、声音、视频为一体的多媒体课件，能有效激发学生的学习积极性，为课堂教学展示了一个更为崭新的天地。PowerPoint是目前最常用的一种制作课件的工具,被很多教师所采用,但是在使用PowerPoint制作课件过程中，PowerPoint课件过程中易出现的这些问题，提出解决制作课件rPoint制作教学课件这一新的教学手段在我校掀起了一股热潮。PowerPoint作为目前最常用的演示设计工具，由于它多媒体的功能强大而又简单易学，所以很多教师都采用PowerPoint为工具制作课件。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部众多文件，能够满足一般教学要求。但是，由于我校大多数教师不注重PowerPoint课件的设计对教学的影响，有很多教师制作PPT课件时存在一些误区，例如：演示文稿的显示的内容过多、幻灯片中加入很多与课程内容无关的图片和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等，以致很多学生起初觉得多媒体授课很花哨，但不久后就失去了兴趣，往往使教学效果得到的是事倍功半的结果。我就日常教学中老师制作的PowerPoint课件常出现的一些问题向老师提出解决这些问题的对策，希望能得到抛砖引玉的效果。 一、出现的问题 (一)、加入信息过量。 教师运用PowerPoint课件进行教学时，不仅能在较短的时间内向学生展示大量的教学内容，而且能省去写黑板和擦黑板的时间，因此有的教师就追求大容量的课件，比如：部分教师制的PowerPoint课件占据磁盘空间少则数十兆，多则上百兆，播放时间远远超出一节课所需的时间。这样会出现师生互动时间太少的问题，这就造成传统教学过程中经常使用的提问、板书、讨论等师生互动的内容随着课件内容过多使用而逐渐丧失，学生的反馈信息，师生之间的情感交流都被课件所湮没。 (二)、过多的偏重技术含量。 多媒体技术，这是电脑的一大优势。我们有的老师在制作PowerPoint课件时，惟恐体现不出这一优势，因此在PowerPoint课件制作和实际教学过程中，有的教师追求课件“档次”高一点，画面背景复杂点，把手头搜集到的素材，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中；有的教师为了加深对课文的理解，在制作PowerPoint课件时，运用各种各样的图片、动画、MTV、MP3、WAV等背景音乐，令人目不暇接。过多地运用这些素材，这样的结果往往使学生产生强烈的视觉反应，头晕眼花，分散注意力，使教学效果大打折扣。 (三)、色彩搭配不合理。 在制作PowerPoint课件过程中，要注意色彩的合理应用。我们有的教师为了吸引学生的注意力，追求画面色彩丰富，把每一张幻灯片在制作时都用不同的模板，结果整堂课下来，课件演示的内容并没有被学生们掌握，学生们把注意力都集中在看“五颜六色”去了。有的教师在课件设计时不注意色彩的搭配，如蓝色背景配了绿色甚至深蓝色字体，白色背静配上黄色的字体，或者自己设计了多种色彩搭配的图案或相片作为背景，这样也会给学生阅读课件造成了障碍。 (四)、按钮设置不统一，超链接混乱。 在制作PowerPoint课件中的按钮时，有的主目录里各按钮采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。有的老师虽然主目录按钮比较有特点，但在制作具体内容时采用的图标按钮条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。 有的老师在制作PowerPoint课件时想使用超链接到指定的某一张幻灯片，设置完后，由于自己在制作过程中反复修改、增加幻灯片后，原来设置的超链接发生了变化，播放时没有显示到相应的内容；还有的老师在制作课件时，本想在一节幻灯片内容显示完后返回到主界面，加入了返回按钮图标，但没有对返回按钮进行超链接设置，结果出现播完一节内容后按返回按钮，主界面回不去了，而是出现到了下一张幻灯片，有的PowerPoint课件为了别出新彩，在幻灯片切换之间设置时间，使用起来极不方便，要等到播放完最后一张幻灯片才能退出。 (五)、制作出来PowerPoint课件没有应用价值。 很多教师制作的PowerPoint课件都是按一定顺序制作的，其实，这种课件是最不实用的，因为这种课件只能你一个人用，如果其他老师用你的课件，就必须按你的教学思路去上课，无法体现各自的教学特点。比如，教师在使用别人制作好的课件时，往往会发生：课件没有跟上讲课的内容，老师发现后马上回过头去点课件，手忙脚乱的连跳几个章节，更有甚者，课都已经快讲完了，投影还在播放开始的内容。这样往往使学生注意力被打散，影响了教学效果。许多人制作课件，出发点不是为整体的教学服务，只是为了偶然上公开课的需要。课要好看，要充