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2012中考复习指导整理 学生除阅读、写作能力外，需要掌握的基础知识（16（文言文）+34（古诗背诵）+3（另加古文）+4（现代文）+10（名著））。 （《与朱元思书》《口技》《满井游记》）+《春》《济南》《沁园春》《乡愁》） 不同学生的不同目标 优等生：基础得满分，阅读求精准，作文展风采，不走偏； 中等生：基础不丢分，阅读不落点，作文有技法，有内容； 差等生：基础少丢分，阅读不偏离，作文重基本，够字数。 特别提醒 抓好课本，深入思考，拓展思维，灵活应答。 例：8．简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（2分）答：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景 （2）飞由是 益自练习，尽得同术。 岳飞因此更加刻苦训练，全部掌握了周同的射箭技术。 （1）在早春的花草开始卖弄风姿的时候，不如意也悄然降临了。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。 一、文言文实词，虽涉及课外阅读，但是只是重在迁移，其实不难，抓好课内文言文解词、翻译、理解是关键。课外的挑典型的，精做而不在多。教给学生翻译的方法（组词法、增删法、颠倒词序法；直译为主，意译为辅；一一对应，字字落实），读懂课外文言文翻译是关键。 虚词，大多出自于课内，以选择题型出现。 对文章的理解、分析、概括，关键背过笔记。 设想： 1、复习阶段，以课本上的为讲过的“自读文言文”为课外文言文的练习蓝本。因为教参翻译规范，练习册设题规范，节省教师备课时间，学生手头资料较全。 2、文言文以以前的学案为主，全面扎实地落实。 3、谁负责备课，谁负责该课的出题测试。 4、注意补充课后习题的答案。 5、抓住重点，灵活拓展，适度训练，求质求精，回归基础，重视细节。 二、古诗词，20首要求阅读的，按“三行式”整理出来让学生背诵。其余的古诗词和现代诗文要求能够默写。 题目 原文：（节奏） 翻译： 理解（典故、情感、赏析）： 1、文学常识 2、主题思想 3、写作手法 4、中考链接 技巧分享：1、赏语言：抓住诗眼，尤其是富有表现力的动词；2、赏句子：典故、修辞，表达的情感和哲理；3、诗词基本内容：知内容、悟情感、明写法。4、诗词的语言和写法： 三、名著（10篇）任务分配 书名 作者（国别、朝代） 一句话概括内容（按“导读”） 课本导读中的重点内容整理（主题、人物形象、重要情节等等） 中考链接 四、知识积累与应用任务分配及解决方案 五、现代文课文复习策略 针对河北中考“现代文阅读”考点的设想 1、按课复习，明确每课的知识点，做到“一课一点，一课一得”。即：以课本为线复习。 利：以“本”为纲，学生便于跟上老师的复习思路。 弊：易造成知识点复习的重复，复习的侧重点不突出，浪费时间。 注意：做好预设，明确每册、每课的复习重点，“一课一点，一课一得”。 现代文课文复习侧重点简表 册 序号 课文 侧重点 册 序号 课文 侧重点 七年级上册 1 走一步 记叙要素；自然、人物描写 31 大自然的 说明对象特征、语言、方法 2 紫藤萝 背景作用；借景抒情；结尾段 32 奇妙的克 说明方法、顺序、筛选概括 3 理想 想象、排比、比喻、呼应 八年级下册 33 藤野先生 线索、句子赏析、人物、语言 4 春 比喻、拟人；赏析句子 34 我的母亲 概括事件、人物、语言 5 济南的冬 拟人；赏析句子 35 托尔斯泰 外貌、过渡、夸张、句子含义 6 化石吟 设问的作用 36 雪 中心、景物描写、句子赏析 7 看云识 说明文顺序、语言 37 海燕 对比、衬托、描写、句子赏析 8 风筝 连动的作用；自然、心理 38 敬畏自然 中心、句子含义、反问 9 羚羊木雕 插叙；自然环境、语言 39 喂-出来 小说、主题 10 皇帝的新 童话；人物描写赏析 40 云南的歌 人物描写、自然环境描写 11 郭沫若诗 想象与联想 41 端午的鸭 中心、语言赏析 七年级下册 12 从百草园 景物描写顺序；过渡段；概括 42 吆喝 描写、语言 13 爸爸的花 题目作用含义；插叙；人物 九年级上册 43 沁园春雪 过渡句、比喻、拟人、中心 14 最后一课 小说、自然、人物 44 雨说 中心、语言赏析 15 邓稼先 人物传记、 45 敬业与乐 中心论点、论据 16 闻一多 夹叙夹议；过渡段 46 傅雷家书 中心、句子的深刻含义 17 社戏 感觉、动静态描写；人物 47 故乡 自然、人物描写；对比；语言 18 安塞腰鼓 排比、反复；（抓典型）描写 48 我的叔叔 自