2013全市初中数学课堂教学改革和备考策略研讨交流会.docVIP

2013全市初中数学课堂教学改革和备考策略研讨交流会 ? 王庄镇初级中学???宿振国 各位领导、老师，大家好： 过去一年，在市教育局、教研室关怀领导下，我校教育教学质量稳步提升，数学学科在学业水平考试中也取得较好的成绩。下面我就过去一年数学教学的做法和中考备考策略以及新学期打算向各位领导和老师们汇报，敬请各位领导、老师批评指正。 一、过去一年数学教学的做法 1、科学计划，规范先行 结合学期教学任务和市教研室的教学工作安排，备课组就积极协商交流，制定了科学有效的教学计划。把学生的规范养成放入计划中，学期第一周为规范指导周，我们适当放慢速度，注重各个环节的规范指导；第二周为规范实践周，通过板演、练习、作业，努力发现学生不规范的地方，积极改正；第三四周为规范养成周，使学生都能规范严谨、公正美观做答数学题。在复习阶段把考试规范加入其中。 2、团结协作，合理分工 数学不同于其他学科，团结协作很重要。学校一直注重团队合作，提倡协作教学，旨在努力提高学校整体数学水平。学期开始，我们几位老师就利用假期业务学习的时间，坐到一起，说学生，聊课程，各抒己见，交流每一章节的具体教法和教学重点难点的突破方法。并按照教学进度的安排进行合理分工，合理划分导学案和单元练习题，集体分析、研究和修善，形成定稿，供各位教师共同使用，并在实践中及时交流，及时删减和补充，以求达到最佳使用效果。 3、紧跟形势，大胆尝试 上学期教育教学改革大刀阔斧的进行，虽然对我们毕业年级的要求低一些，但是针对数学学科的学科特点，在教学中，我们大胆尝试，放手给学生，开始了我们的课堂改革。我校推行的是“363生态课堂”?教学模式，即“三个阶段，六个环节，三种课型”。备课组依据数学学科特点，以“363生态课堂”?教学模式为模板，设计了符合我们学科特点的课堂教学模式。 通过课堂教学改革，课堂效果明显提高。学生从不敢说到敢说，从不会说到会说，然后发展到爱说、想说，力求说得更多更好。有些以前不爱表现的学生在课堂上也活跃起来，每个学生都体验着自身在课堂中的价值。疑难问题通过学生小组讨论、交流来解决，教师及时针对学生的疑难进行点播和指导，并对各类问题进行汇总分析解决，在学生的自主研究和教师的科学指导下，学生的解题思路更加广泛和清晰。 4、单元检测，补偿提高 教学中，我们注重了学生学习效果的及时检测和评价。我们任课教师根据检测情况，及时发现问题和解决问题，记录经验分析得失。并对我们发现的问题进行针对性的讲评和辅导，讲评后，我们也注重了及时的补偿，及时编制两套补偿练习卷，讲解错题和难题，保障了学生对知识的巩固。 5、数学“听写”，巩固效果 数学教学中，公式定理、规律结论、典型例题、典型图形都需要学生熟记，让学生准备一张纸，或者在黑板上听写，是一种不错巩固方法。例如：“写出平行四边形的性质”，“画出上节课我们讲的最后一个题的图形”，“画出梯形的五种典型辅助线”“写出如何判断一元二次方程根的情况”等等，通过听写，效果明显。 二、中考备考策略 在近几年的中考备考中，我们一直把“感受中考，时刻应考”作为我们备考的策略，狠抓做题技巧，狠抓成绩提升，把提高中考数学的得分率作为我们的第一要务。 1、精研试题，把握方向 命题研究是初三数学教学的重中之重，利用集体教研对近三年的中考试题和中考说明进行学习，研究中考试题的特点和命题规律，以便在教学中做到有的放矢。在复习阶段会针对一套中考试题逐个分析，分析考点，分析方法，分析学生易错点，讨论变形，共同寻找突破。研究各地市的中考题，把握中考方向。 2、错题集锦，真题模拟 在复习中，我们注重学生错题的收集整理，通过整理错题消化吸收知识，让学生整理成册，人手一本，这也是学生“中考数学应试包”的一部分。在复习过程中把山东省中考真题拿来检测训练，开始两周一次，一周一次，逐渐加大频率，让学生时刻感受中考。 3、专题细化，针对训练 通过一轮、二轮复习，通过检测，都会发现很多问题。对于出现的问题，我们努力找准症结，并找出专题复习中的不足。把专题再细化，针对性进行强化。 4、方法指导，信心提升 针对在中考模拟、习题训练中出问题，解决方法，专门印制了人手一份的“中考数学方法指导”，把分析问题的方法解决问题的方法，做题失分点，学生的错误分类一并编入其中，让学生熟记，并放入“中考应试包”，让学生带到考点，在考前再熟悉一遍。在中考前的最后阶段，把相对较简单的题让学生来做，鼓励学生，让学生收获信心，有了信心解决问题更得心应手。 三、新学期的工作打算 新学期已经开始，我们数学备课组组成了新的团队，注入了新的力量。新的开始，新的挑战，今后，我们的工作打算在以下几个方面再寻突破，再求提高： 1、教研活动多研究，教学方法多学习。在教研活动中继续探究高效的学习方法、训练方法、巩固方法、复习提高方法，形成一套全面