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中学数学教材教法思考题 1.数学教师的能力素质是: 教师顺利完成数学教育活动必备的心理条件。 2.数学有高度的抽象性精确性应用的广泛性等?矛盾律和排中律是反证法的逻辑基础。命题：一切矩形都是平行四边形。其中主项是矩形?，谓项是平行四边形，量项是一切，联项是是学习是在智力因素与非智力因素的共同作用下，一个由“行”到“知”的反馈过程，是一个由低层次向高层次转化，复杂而完整的认知活动中学数学传统的教学方法有讲解法谈话法练习法讲练结合教学法教具演示17. 当前中学数学教学改革的三大趋势是（ ） ?A 大众数学、实用数学、服务性学科B 大众数学、服务性学科、问题解决 ?C 实用数学、服务性学科、问题解决?D 问题解决、大众数学、实用数学概念的外延是概念所反映的（ ）的总和 ?A 本质属性B 本质属性的对象C 对象的本质属性?D 属性 下列划分正确的是（ ） ?A 有理数包括整数、分数和零B 角分为直角、象限角、对顶角和同位角 ?C 数列分为等比数列、等差数列、无限数列和递减数列 ?D 平行四边形分为对角线互相垂直的平行四边形和对角线不互相垂直的平行四边形 说课的基本要求包括（ ） ?A 科学性、思想性和实践性B 科学性、理论性和严谨性 ?C 科学性、思想性和理论性D 思想性、严谨性和实践性 由教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的教学方法是（ 　） 　　谈话法　讲解法　练习法 “在同一时间内，从同一个方面，对于同一个思维对象，必须作出明确的肯定或否定”是逻辑思维的（ ） ?A 排中律B 同一律C 矛盾律D 充足理由律 下列哪一项不是确定中学数学教学内容的原则（ ） ?A 基础性原则B 可行性原则C 衔接性原则D实际应用原则与“无理数”成交叉关系的是（ ） ?A 无理数B 不尽方根C无限小数? D无限循环小数 21世纪，数学教师的职业素质包括专业品德素质、文化素质、能力素质、心理素质、教师的风度仪表等几个方面。 (1)道德素质（热爱教育，献身教育；热爱学生，诲人不倦；严于律己，为人师表；治学严谨，教书育人） (2)文化素质(精深的数学专业知识；必备的教育科学知识；广博的相关学科知识) (3)能力素质(运算能力、思维能力、空间想象能力、数学创新能力等14种能力) (4)身心素质 (5)教师的风度仪表 26.如何进行数学概念的教学？ (2)认清概念间的关系 (3)揭示概念中的每一词句的真实含义 (4)新旧概念对比形成正确的概念 (5)运用反例强化对概念本质的理解 3.巩固深化概念、灵活运用概念 4.应强调数学概念在运算、推理、证明中的理论指导作用 5.应使学生正确理解和运用数学概念的符号 27.为讲授新课数学学法指导的原则是根据学生的学习任务、学习规律和学习经验，对学生数学学习提出的基本法则．它是用来指导和改进学生学习，提高学习效率、质量的准则.为讲授新课命题“一三角形的两边和其中一边上的高，与另一三角形的两边和其中一边上的高对应相等，则这两个三角形全等”是否为真，若为真，写出证明过程。若为不真，说明原因，并对其进行修改，令其为真。 命题“一三角形的两边与另一三角形的两边其对应相等，则这两个三角形全等”是否为真，若为真，写出证明过程。若为不真，说明原因，并对其进行修改，令其为真。 (1)教师的教育主体观：要从在教师为本，或以教材为本，转向以学生为本。 (2)教师的价值观：要从主要是学科知识的拥有者，转向知识水平与道德情操的完美统一. (3)教师的师生观：要从传统的“师道尊严”转变为教师是学生发展的促进者，师生是互动的合作关系、朋友关系. (4)教师的责任观：要从为学生升学负责，转变为“为学生的一生作规划。” (5)教师的教学观：要从“为教而教”转变为“教是为了最终达到不需要教”。 (6)教师的功能观：角色由知识的传授者转化为是学生发展的促进者。 (7)教师的管理观：角色由学生的管理者转化为学生全面发展的引导者。 (8)教师的成才观、发展观：要从一次性拿到资格证书可以一辈子当教师，转变到必须靠可持续发展的终身学习而成为一个好教师。 (9)教师的课程观：由课程与教材的忠实执行者，转化为以教材为知识载体的师生课程文化的共建者。 35.简述课堂问题行为管理策略的主要内容。 36.课程评价模式主要有哪些? 37.基础教育课程改革的基本理念。 (1)关注学生个性化发展（简要阐述） (2)倡导课程综合化(分科课程与综合课程是课程组成的两种基本形态。简要阐述) (3) 课程管理的“去集权化”（简要阐述 38.结合工作体验，谈谈你对基础教育新课程目标的认识。 39.结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则? 40.某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且