中班语言《大灰狼的新娘》教案与反思.docVIP

中班语言《大灰狼的新娘》教案与反思 - 　　活动设计： 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。这就要求我们老师改变原来的教学模式，而应抓住幼儿的兴趣点，站在幼儿的角度去考虑如何设计活动、创设环境、语言的组织等等方面，让幼儿的语言真正得到发展。 　　活动目标： 　　1 、引导幼儿根据图文并貌的形式阅读大大书《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。 　　2 、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培养幼儿对中国文学的兴趣。 　　准备活动： 　　1 、大大书《大灰狼的新娘》 　　2 、幼儿操作材料人手一份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片若干。 　　活动过程： 　　一、导入 　　师：“今天早上，老师收到了一张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中二班的老师和小朋友一起去参加婚礼，小朋友你们愿意吗?” 　　“开起小火车，我们出发了。呜，咔嚓咔嚓……” 　　“森林王国到了，好，请小客人入座!” 　　“让我们一起用热烈的掌声请出新郎和新娘。” 　　二、观看大大书《大灰狼的新娘》 　　引导幼儿根据画面所提供的线索，理解故事情节，学说句式：“新娘，新娘请伸出XX来看看!”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。 　　1 、第一页：大灰狼先生 　　“原来是大灰狼先生要结婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?” 　　( 放录音：我们森林王国和你们人类可不一样，要到结婚这天才知道自己的新娘是谁，瞧!我的新娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎么办啊?” ) 　　2 、第二页：一块红布 　　出现一块红布，引导幼儿为大灰狼先生想办法，怎么样才能猜出新娘是谁。 　　3 、第三页：红布后面伸出了一只手 　　师：“大灰狼先生究竟想了什么办法呢?他会对新娘说什么呢?”(幼儿回答) 　　师：“你们内说的对不对呢?”(播放录音：新娘，新娘请伸出手来看看!) 　　幼儿学说后教师出示文字“新娘，新娘请伸出手来看看!”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。 　　师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?” 　　4 、第四页：红布后面伸出一只脚 　　师：“大灰狼先生还猜不出新娘是谁，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问 　　新娘呢?”(请个别幼儿学说大灰狼的话) 　　出示文字：“新娘、新娘，请伸出脚来看看!”重点引导幼儿感知“脚”。 　　师：“新娘的手长得怎么样?你们觉得会是谁?” 　　5 、第五页：文字“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!” 　　师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?”(幼儿回答) 　　教师引导幼儿边看文字边念：“新娘、新娘，请伸出尾巴来看看!” 　　“尾巴”——“这两个字究竟念什么呢?答案就在这里!”(出示画面：红布后面伸出了一条尾巴后，引导幼儿寻找答案并边看文字边学说大灰狼的话。) 　　师：“新娘的尾巴长得什么样?会是谁呢?” 　　6 、第六页：红布后面伸出一只嘴巴(画面)以及文字“新娘、新娘，请伸出嘴巴来看看!” 　　师：“大灰狼先生最后又会请新娘伸出了什么?他是怎么说的呢?”(引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。) 　　师：“你们怎么知道这两个字念‘嘴巴’，你是从哪里看出来的?” 　　师：“新娘的嘴巴长什么样?会是谁呢?” 　　7 、第七页：大灰狼的新娘 　　师：“大灰狼先生的新娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有一张长着尖牙齿、红舌头的嘴巴，她是谁呀?” 　　“原来，大灰狼的新娘还是一只大灰狼!” 　　8 、带领幼儿鼓掌，祝贺新郎、新娘。 　　三、幼儿操作 　　“大灰狼先生猜出了自己的新娘是谁，真高兴!可是森林里还有好多新郎没有猜出自己的新娘是谁，我们一起去帮助他们，好吗?” 　　交代任务及要求： 　　1 、先看自己红布后面的新娘伸出了什么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。 　　2 、贴好后回到座位上，想一想你红布后面的新娘是谁? 　　四、揭示答案 　　1 、请个别幼儿上来交流自己的操作结果，说出自己的新娘是谁。 　　2 、教师一一打破气球，一号新娘藏在一号气球里，二号新娘藏在二号气球里，依次类推，验证幼儿的猜测是否正确。 　　五、结束语 　　师：“今天有这么多对新郎和新娘，真是太热闹了!新郎和新娘非常感谢小朋友们的帮忙，他们准备了喜糖请我们小朋友吃呢。” 　　反思： 　　以下是我对中班语言活动《大灰狼的新娘》的几点反思。 　　一、选材新颖，吸引幼儿听的兴趣 　　活动所选内容要吸引幼儿，幼儿感兴趣，而且较符合幼儿的年龄特点。对《大灰狼的新娘》孩子们很感兴趣，一提起大灰狼，在孩子们心中一定是凶恶、狡猾的坏蛋，但今天讲的是大灰狼要结婚，猜