物理规范解题的要求.docVIP

物理解题“规范化”的要求 国家考试中心评价全国高考物理试题对中学教学的启示中谈到：“在教学过程中，还要特别培养学生良好的答题习惯，在叙述和分析物理过程、书写物理公式、方程式时要使用规范、准确的物理或数学语言，明确各种符号的物理意义，做到思路清晰、叙述准确明了。”即要教育学生重视物理解题的规范化。 高一新生升入高中后，物理解题的迟迟不能入轨，这从很大程度上影响了物理学习的顺畅性，影响了物理思维能力的提高；高三学生在解题上也同样存在大量问题，为物理失去大量的“卷面分”埋下了祸根。对于物理规范要求,其中有些虽然是老师平时在教学中多次强调过的,但学生不够重视，有些作为教师可能也没有引起足够的重视。因而有必要在物理过程中,通过我们的介绍让学生多了解高考阅卷的一些要求，让学生意识到答规范的重要性。从而能在过程中，有意识地去培养自己规范答题的习惯，最后达到高考对学生规范答题的要求。物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写的规范化。高考对考生解答物理解答题有明确的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。”具体来说，物理解答题的解答过程和书写表达的规范化要求，主要体现在以下几个方面。物理中的图形、图像是分析和解决物理问题的有力工具，它能使抽象的物理过程、物理状态形象化、具体化。要善于从图象中挖掘隐含的物理过程、物理状态和其中的相关数据。为此应做到： （1）作图必须用铅笔、圆规、直尺、三角板，不能随心所欲徒手画图。 （2）画出的示意图（如受力分析图、运动过程示意图、电路图、光路图）要大致反映相关量间的关系，图文要对应。与解题过程中所列方程有关的示意图，要画在卷面与方程位置的对应处，若只是分析题意的用图，与所列方程无直接的关系，则不要画在卷面上。 （3）画函数图象，要建立坐标系，标出坐标原点、坐标轴上的箭头、纵横坐标代表物理量的符号、单位以及坐标轴上的数据。 （4）图形、图线要清晰、准确，线段的实虚要分明，有区别。 （5）网上阅卷的科目，必须用黑色考试用笔将图线、图形描黑，否则扫描后不清楚，从而造成丢分。 解题中运用的物理量要设定字母来表示，并用文字交代或在图中标明其意义。题中给定的字母意义不能自行改变，比如题目中明确表示支持力为FN，摩擦力为Ff，电动势为E，那么在作图或运算过程中，就不能随意另用N、f、U等来表示。所用来表示物理量的字母要尽可能是常规通用的，通常是取自该物理量英语单词的第一个字母，一般要与课本中的形式一致，不要随意设定。在同一题中，一个字母只能表示一个物理量，如果在同一题中出现多个同类物理量，可用不同的角标来加以区别，如电阻R1、R2，力正交分解时的两个分力F1、F2，初末速度v1、v2等等。解物理题时遇到的物理量，不能都像解数学题一样，用x、y等字母来表示，一般要用约定的符号来表示。另外，在解题时用到的物理量单位符号（）书写字母、符号要写规范、写清楚，忌字迹潦草，使阅卷老师难辨，对一些常用的希腊字母“β、η、μ、τ、ω、ρ”要注意笔顺和形状，否则要扣分。 （）在同一题中一个字母只能表示一个物理量，若出现多个同类物理量，则可以用不同的角标来表示，角标的使用有讲究，书写时要把其写在该字母的右下角，比字母小的多，角标的选用更应讲究，如初、末时刻 ，初、末速度 ，电阻 ，速度的最大值、最小值、平均值等；物体运动到p?点时的速度用比用 好，通过同一点的速度，按时间顺序第一次用 ，第二次用 ，这样很清楚的表述了物理过程，否则会带来误解。 （）物理量单位符号：不论大写、小写均采用正体，其中源于人名的单位应大写，如法拉F、欧姆 、亨利H；两个字母组成的单位，一般前面字母大写，后面字母小写，如赫兹Hz、韦伯Wb；单位中大于等于 的，词头大写正体，单位中小于 的，词头小写正体，如兆赫MHz不能写成mHz，千克kg不能写成Kg；皮法pF不能写成PF，电子伏特eV不能写出EV等。 （）其他符号：化学元素符号一个的采用大写正体，如氢H，符号两个的前面用大写正体，后面用小写正体，如氦He；三角函数符号、对数函数符号采用小写正体，如正弦sin、对数log；代表点、线、面、体的字母符号不论大写或小写，均采用斜体。必要的文字说明是保证题目完整解答的不可缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清楚明了，解答有根据，流畅完美。必要的文字说明是指在解答中写出简要的文字叙述，用以说明以下内容：研究对象，研究过程或状态，选定正方向或建立坐标系，选择参照系、参考面、零势点（面），设定物理量的字母表示，所列方程的物理依据，说明隐含条件、临界条件，分析所得的关键判断，说明上下文关系的一些衔接语等等。　　在解题时，不要通篇堆砌公式而无文字说明