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师德建设 一、名词解释： 1、依法执教：是指教师要根据法治的原则严格依照法律规定开展教育教学活动，是教师教育教学法制化的体现。 2、敬业精神：是指对某种事业的思想信念和追求，并且在理想、言语和行动上专心致力于自己的理想，达到事业有成的境界。包括爱业、勤业、乐业、精业和创业。 3、教师职业道德修养：是指教师为形成良好道德品质所进行的自我诊断、自我教育、自我改造、自我陶冶、自我锻炼的过程，以及所达到的水平。其中包括依照教师职业道德原则和规范所进行自我批评与自我解剖，在教育教学实践中所形成的情操以及达到的境界。 4、教育理念：人们在理性思考和亲身体验基础上形成的对于教育现象的理性认识，理想追求以及所持的思想观念或哲学观念。 教育理论：是人们关于教育事物及其活动规律的理性认识，其特点是具有系统性和比较完整的体系。 5、教师人格：是一种特殊的人格，是教师在教育职场中履行其角色责任和义务而逐渐形成的职业人格。 6、师德：P1即教师的职业道德，是指教师在从事教育劳动过程中依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。 7、教师角色：P61－62是指处在教育系统中的教师由其特殊地位决定的、符合社会对教师期望的行为模式，其实质是对“教师是什么样的人”的概括。 8、教师理想（人格）：P89是一种健康的、积极的、完美的、高级的人格。 9、人文精神： P134是一种以人为本，着眼于人，一切从人的需要出发的精神；是一种自觉地反省人生价值、自觉地担当人生责任、自觉地塑造健康人格的精神；人文精神贯穿人生全程。 二、判断题 1、师德建设是教师队伍建设的最根本、最核心的工作。（√） 2、师生关系的民主平等是现代师生关系的标志，是今天师德建设的原点。（√） 3、反思阅读是教师自我适应与发展的核心手段。（×） 4、教师的学术背景：（1）学科(2)教育（√） 5、教师要为人师表，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。（√） 6、在道德价值观上，我们要更加崇尚个人实力，崇尚义利并重的道德观（×） 7、要成为“人类灵魂的工程师”首先必须自己有崇尚的灵魂，才能培养出有灵魂的学生（√） 8、古人云“师严而道尊”“师严出高徒”学生只有服从老师的绝对权威，教师的尊严才会真正地树立起来（×） 9、合格的公民未必是合格的教师，但合格的教师必须合格的公民（√） 10、合作教育理念就是教师与学生相互之间在尊重和平等的基础上进行积极的配合，共同参与的教育观念，教师不是关键的。（×） 11、坚持“以人为本”的教育理念，就是坚持以教师为本，以学生为辅的教育观念（×） 12、教师不仅是学生的统治者和权威者，更应该是学生的指挥者、交流者和合作者（×） 13、具有人格魅力的教师是学生人生道路上的楷模和导师（√） 14、教师利用节假日对学生进行有偿家教，既提高学生的文化素质，又增加了教师的收入，符合市场等价交换原则，是可行的。（×） 15、教师应该是“经师和人师的合一”教书不育人，是失败的教育（√） 三、单选题 1、合作教育理念不包括： 2、下列描述中，不符合我国传统教师角色特点是（C）学生的合作者 传统教师角色特点包括：（1）传统知识的传授者（2）课程计划和机械执行者（3）教师是教学的管理者（4）教师是学生的裁判者 3、教育活动中，教师侵权学生的权力不包括（B）言论 教师侵权行为包括：（1）受教育权（2）人身自由权（3）人格权（4）隐私权 4、科学精神的基本要素（B）实事求事 A、继承与创新 B、实事求事 C、辩证的怀疑和判断意识 D、互相尊重 5、提高教师职业素养的关键（A） A、职业道德修养 B、职业道德培养 C、自主阅读 D、批判精神 6、为了进一步提高人民教师的社会地位，逐步使教师职业真正成为最受人尊重，最值得羡慕的职业，国家决定设立教师节，教师节日是（B） A、8月15日 B、9月10日 C、10月10日 7、1993年12月30《 》的颁布和实施，标志着我国教育法律体系的框架已经形成，标志着我国走上了依法治教的轨道（B） A、教育法 B、教师法 C、义务教育法 8、“以人为本”的教育理念就是（C） A、以教师为本 B、以学生为本 C、以教师和以学生为本 9、“因文解道，因道悟文”这一教学理念体现了（C）精神 A、重文轻道 B、重道轻文 C、文道并举 四、填空 1、教师不能依法执教的主观原因：不学法、不知法、不懂法，法治意识淡薄。 2、重塑教师人文精神的主要途径：阅读、反思、实践（1、营造校园人文氛围2、阅读文化经典3、反思教学实践） 3、教师成长要经历的三个阶段：角色期待、角色领悟、角色实践。 4、衡量民主精神的核心标杆是尊重？ 5、创新精神的培养是创新教育价值追求的核心。 6、教