种子萌发的条件.docVIP

教学设计? 基本信息 名称 种子萌发的条件 执教者 课时 1 所属教材目录 八年级生物上册?第三单元?第一章?第2节 教材分析 本课的重点内容为种子萌发所需的条件，至于种子萌发过程中胚根、胚轴、胚芽以及子叶将成为幼苗的哪个器官前边已讲过。这里更重要的是种子能否萌发，在此要强调：（1）一粒种子的萌发需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内。外因有适宜的温度、水分和空气等。（2）种子的萌发条件是农业生产上极为重视的问题，科学种田的重要措施之一就是提高种子的萌发率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。? 种子萌发的条件和种子萌发的过程都可以通过实验探究和观察进行了解，关键是弄清种子萌发所需条件的原因，以及种子萌发过程中内部物质的转化。但八年级的学生知识有限，所以教师在在教学中可以通过比较浅显、直观的例子加以说明。? 学情分析 我校位于农村，学生对自然科学有浓厚的兴趣（不少学生在小学科学课中种植过大豆，对种子的萌发有感性认识），好奇心强，大胆、好动，无意注意占明显优势。八年级学生的实验能力还是较弱，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的单一变量很有必要。让学生通过单一变量去考虑种子萌发与外界条件的关系。进而引导学生设计对照实验，探究种子萌发所需要的外界条件。? 教学目标 知识与能力目标? 简述种子萌发时内在和外界条件，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。? 提高自主设计实验，探究问题的能力。培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。? 过程与方法目标? 通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。? 情感态度与价值观目标? 1.通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。? 2.通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。? 教学重难点 重点? 种子萌发的内、外界条件。? 难点? 各种外界条件影响种子萌发的途径。? 教学策略与?设计说明 本节主要介绍了种子萌发的条件。课本通过“身边事”，就是“小丽”的凤仙花没有长成幼苗的故事，引发学生思考的积极性。接着设计了一个探究实验的过程，在这个环节中教师可以把一部分课堂时间交给学生。发动学生们的积极性，各自设计合理的实验方案，教师加以指导。本课要强调：（1）一粒种子的萌发需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内。外因有适宜的温度、水分和空气等。（2）种子的萌发条件是农业生产上极为重视的问题，科学种田的重要措施之一就是提高种子的萌发率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。? 教学过程? 教学环节（注明每个环节预设的时间）? 教师活动 学生活动 设计意图 种子萌发的条件 （15分钟） 种子萌发的过程 3．测定发芽率 （15分钟） 导入：? 1．由“身边事”小丽非常喜欢凤仙花，种了几粒凤仙花的种子在花盆里，可是过了半个月还没有发芽。大家想想这是为什么呢？这是因为种子萌发需要一定条件的。? 2．种子中含有哪些物质？? 3．农民伯伯会选择什么样的种子种在什么样的土里？? 新授：? 分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容。? 学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。? 放映种子萌发的视频录像和幻灯片，组织学生观看。教师结合种子萌发的实物进行总结。? （1）种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，以通过休眠阶段，在种子的寿限之内。? （2）种子萌发的外界条件：适量的水、充足的氧气和适宜的温度。? （3）外界因素的影响途径：? 水分→使种皮变软，影响营养物质分解吸收。? 氧气→进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量。? 温度→是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件。? （4）水分、空气和温度三个因素是相互联系、互相制约、缺一不可的。种子萌发时，首先是吸水。种皮被水浸软，胚和胚乳的原生质的物理状态发生变化，在适宜的温度下细胞内的各种酶活化，细胞的呼吸作用很强，种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质，输送到胚根、胚轴、胚芽的各个部分。? 水在种子萌发过程中起的作用主要作用为：种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧透过种皮进入种子内部，加强细胞呼吸和新陈代谢作用的进行，同时二氧化碳透过种皮排出。种子内储藏的有机养料在干燥的状态下无法被细胞吸收，细胞里的酶也无法发挥作用，只有在细胞吸水后各种酶才开始活动。? 酶的生理功能的正常发挥是需要一定温度的。一般来说，在有限范围的温度升高可以加速酶的活动，提高催化效