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素质教育2009秋初二生物系列练习（二） 一、选择题：（共45分） １．动物与其生存环境的关系是（　　） A．动物受环境的限制，环境不受动物的影响 B．动物与环境相互影响 C．动物决定环境的改变方式 D．环境对动物的生存总是有利的 2．下列哪项不是建立自然保护区的意义（　　） A．是对自然进行保护的唯一有效途径 B．保护珍贵的动植物资源 C．保护代表不同地带的生态系统 D．有利于研究珍贵动植物的生物学特性 3．1971年联合国教科文组织制定了“人与生物圈”研究计划，其目的是（　　） A．合理开发和利用自然资源 B．防止环境污染 C．控制人口数量 D．协调人与生物圈的关系 4．下列属于消费者与生产者之间的关系的是（　　） A．青蛙捕食蝗虫 B．兔子啃吃松蘑 C．山羊吃树叶 D．人类吃黑木耳 5．动物多样性实质上是指（　　） A．基因的多样性 B．染色体的多样性 C．细胞的多样性 D．环境的多样性 6．食物链和食物网中的各种生物之间的关系是（　　） A．相互依赖．相互制约 B．各自独立．互不干涉 C．相互促进．共同发展 D．你死我活．势不两立 7．生活在长江中下游水域中的我国珍稀哺乳动物是（　　） A．扬子鳄 B．白鳍豚 C．蝾螈 D．大鲵 8．当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当（　　） A．立即把它放回大自然 B．把它带回家中养着观赏 C．把它抓住去卖钱 D．给它治疗．饲养，待伤好后放归大自然 9．按照同一阶层对动物进行分类，在下列四项中有一项不是与其他三项并列的是（　　） A．爬行类 B．哺乳类 C．脊椎动物 D．鸟类 10．我国的卧龙．王朗和九寨沟建立自然保护区属于保护生物多样性中的（　　） ①生物种类的多样性 ②基因的多样性 ③生态系统的多样性 A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 11．下列有关动物在生物圈中的作用，错误说法的是（　　） A．动物是食物链结构的成分 B．某种动物对人类的危害过大，我们可以彻底消灭它 C．动物是生物圈中的消费者 D．动物不仅能帮助植物传粉，还能够帮助植物传播果实和种子 12．蚯蚓是腐食性动物，在土壤中以植物枯叶．朽根为食，它在生态系统中应属于（ ） A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．生产者兼消费者 13．下列能正确表示一条食物链的是（ ） A．草←蝗虫←鸟←鹰 B．田鼠→蛇→鹰 C．浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸 D．蘑菇→鸟→狐 14．造成野生动物濒危灭绝的主要原因是（ ） A．动物之间的竞争关于剧烈 B．天敌过多 C．人类的过度捕杀和生活环境的破坏 D．不断遭到外来物种的入侵 15．在食物链和食物网中，各种生物的数量（ ） A．不平衡 B．相等 C．动态平衡 D．绝对平衡 16．某柑橘园利用寄生蜂治虫取得了很好的效果，这种以虫治虫的方式最大的好处是 （ ） A．减轻劳动强度 B．减少经济开支 C．彻底消灭害虫 D．减少农药对环境的污染 17．为了保护动物的多样性，下列做法错误的是（ ） A．建立自然保护区 B．多多引进外来物种 C．制定相应的法律 D．搞好宣传和教育 18．下列关于动物在自然界中的作用和地位的叙述中，错误的是（ ） A．能帮助植物传粉、传播种子 B．在维持生态平衡中起着重要的作用 C．是食物连和食物网的组成成分 D．由于不断以植物为食，对植物造成极大危害 19．有关食物链和食物网的叙述中，错误的是（ ） A．处于食物链第一环节的生物是植物 B．食物链和食物网是生态系统的营养结构 C．沿食物链和食物网流动的能量最终来源于植物 D．位于食物链或食物网越后端的生物数量越少 20．下列有关细菌的叙述中错误的是（　　） A．都是单细胞生物 B．都有