综合实践活动计划八上最终版.docVIP

综合实践活动教学计划 综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的发展,特制定以下活动计划: 活动宗旨: 1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的发展; 2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展. 具体要求: 1、重视学生的发展,围绕发展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来看待. 2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动. 3、注重学生知识、经验技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经验,应用和验证已有学科知识经验和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,达到学以致用的目的. 4 、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流. 主要形式: 社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈. 总之,以上仅仅是个计划,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破. 第一课时 认识生物入侵（一） 一、教学目标： 关注生物入侵问题，提高发现问题、提出问题的能力。 通过讨论、交流，明确探究方向，组建探究小组，制定小组活动计划。 二、教学重、难点： 重点：引导学生制定活动小组计划。 难点：引导学生自行制定活动小组计划。 三、课程类型：新课 四、教学准备：收集动、植物界外来物种的图片、文字资料，以及该物种入侵前后当地生态环境发生变化图片、影像资料，制作成多媒体课件。 五、过程安排及指导： 阶段及设计意图 教学组织建议 学生活动 指导建议 创设情境 （激发探究兴趣，引入课题） 播放介绍外来物种的外形、生长环境、对环境造成的影响等内容的课件，引发学生对生物入侵问题的关注。 让学生自由发言，说说自己感兴趣的生物入侵问题。 对学生提出的问题进行板书整理。 1.观看课件。 2.结合日常生活中自己对外来物种的了解，提出疑问。 与教师一起对问题进行分类。 可边播放课件边引发学生思考，如：通过提出一枝黄花、巴西龟等本地区常见的外来物种的名字，或提出学生回想一些其他的与外来物种有关的现象，引导学生积极提问。 提出的问题可按外来物种的生物学特征、入侵途径和过程、容易遭受外来物种入侵的原因及区域、本地区的入侵现状等进行归类和整理。 成立探究小组，制定探究计划。 (1.培养分工合作意识。 2.提高科学制订计划并有效实施的能力。) 向学生介绍组建小组时必须考虑的几个重要问题。 帮助学生成立小组，确定探究内容。 指导学生从参加活动的时间、态度、任务完成情况等几方面考虑如何制订行为准则。 指导学生制定小组活动计划。 在组间巡视，及时给予帮助。 组成4-6人的探究小组，根据组员的兴趣和能力，讨论确定探究内容。 推选组长、确定组名、制定本组活动行为准则。 讨论收集资料的方法和途径。 根据时间节点制定活动计划，估计完成时间，做好如遇突发事件能够调整安排的准备。 教师应留意各组组员特长的搭配情况，必须时可做适当调整。 可帮助学生了解组长的职责和应具备的素质。 建议学生查找科普期刊，或到当地环境保护部门进行调查。 建议学生根据组员感兴趣的外来物种问题，以及对这些问题的了解程度等确定查找任务。 第二课时 认识生物入侵（二） 一、教学目标： 通过多种途径收集外来生物入侵现状、造成危害、采取的应对措施等方面的资料。 了解阅读文献的方法，能够高效、准确的查找资料。 对资料进行汇总和分类整理。 共享资料，具有良好的团队合作意识。 二、教学重、难点： 重点：了解阅读文献的方法。 难点：对资料进行汇总和分类整理。 三、教学准备：1.收集和介绍一些外来生物入侵的网站或图书。 2.与管理图书室、多媒体教室的教师联系，做好准备工作。 四、过程安排及指导： 阶段及设计意图 教学组织建议 学生活动 指导建议 收集资料 （提高查阅文献的能力） 以一本介绍生物入侵的书籍为例，向学生介绍阅读文献的方法。 以一篇介绍生物入侵的论文为例，向学生介绍阅读论文的方法。 指导学生做摘录。 要求学生利用课余时间查找资料。 聆听指导，了解通过图书馆和网络查找文献的方法。 了解