英语与生活.docVIP

英 语 与 生 活? 紧扣生活，整合学科 ——接触和感受英语 虽然英语还没有成为我国的第二语言，仅仅是把它作为一种外语来学习，从而造成缺少英语语言环境而对学习带来很多困难，但是信息革命使世界在发生日新月异的变化，英语正在悄悄地进入我们的生活，作为一名小学英语教师，我们应敏锐地抓住这契机，打开课堂教学的大门，引导学生走进生活，发掘生活中的英语，并结合各类学科，丰富语言材料，拓展学生的视野，让学生在实践英语的过程中真正感受到英语的工具性能，从而提高英语能力。 1.走进日常生活中接触英语。 语言来自于生活,生活创造了语言,学习英语应紧扣生活。比如对于低年级的学生,可以利用他们喜欢吃零食的特点入手，引导学生在吃东西时，看看包装袋，边吃边学英语，如Italia Biscuit意大利饼干；喝饮料时，看看饮料瓶，边喝边学英语，如Orange Juice桔子汁。鼓励学生遇到陌生的词可通过查字典自学或请教老师，并在课堂上让学生用英语各自汇报自己吃的东西，交流所学的英语，这一举措深深吸引了学生,激发了他们。于是在我的带动下学生们开始留意自己周围的文具、衣物、家用电器上的英语，如size尺寸,Made in China中国制造,Olympic game奥运会, on 和play都是表示开， off表示关；走上街头认识厕所Toilet，出口Exit，中国银行Bank of China,车站Bus Stop;通过看电视了解到新闻News，直播LIVE；通过电脑接触到邮件email,我的文档My Documents，复制copy……身边的英语让学生陌生而熟悉，接触和实践英语成为了学生学习的动力,激发了他们学习英语的兴趣，使学生从被动地学习语言知识转向主动探究语言文化。 2．结合其他学科感受英语。 遵循交际理论和习得理论思想，借着学生在日常生活中接触英语的兴趣为动力，有机地将英语学习与其它学科相结合，鼓励学生用英语去理解、思考和沟通，提高学生运用英语解决问题的能力，培养学生英语思维的习惯。如：与数学相结合，用英语表达计算一个小时有60分钟，那么一天有多少分钟，从而鞭策学生Time is money.珍惜时间；与美术相结合，red红+yellow黄=orange橙，yellow黄+blue蓝=green绿;与语文相结合，讲述春节和圣诞节的文化差异，感受文化习俗；与思想品德课相结合，知道教师节Teachers’ Day是9月10日，尊敬父母可介绍西方的父亲节和母亲节的名称、日期和由来，教育学生爱亲人、爱家庭。 根据小学生学习的现状，我感到紧扣生活，在其他学科中进行适时适度的英语渗透，循序渐进，不仅可以不断丰富英语语言材料，还可以开拓学生学习英语的生活空间。英语学习既是语言的学习，更是文化的交流，让英语进入学生生活的各个方面，从而有效的运用它。 开展活动，创设环境 —— 实践和运用英语 如果说走进生活是去接触和感受英语，那么开展活动则是在生活中创设英语的实践机会。营造宽松自然的英语环境，使生活中更多一份英语氛围，增加学生的英语习得途径和应用机会，是我们英语教师努力的方向。具体如： 1.英语角，与外籍朋友说英语。 为了让学生在宽松自然的环境中有更多互相接触英语的机会，使他们产生用英语表达的需要和愿望，促使他们有话想说、有话可说、有话会说，把英语表达思想的主动权交给学生，以成立校园英语角为突破口，开展英语沙龙活动，并邀请外籍朋友参与，为学生创造真实的英语生活环境。弥补了英语教材中很少出现，但又是学生最愿意说的话。使学生们从羞于开口，逐步到乐于开口，英语口语交流的封闭心理逐步被打破，英语沙龙活动的开展，促进了英语交流由点到面的逐步延伸，发展到师生间、同学间、课堂内外的英语口语交流。尤其是外籍朋友的参与，学生们与外国人，进行“零距离”的接触，使英语学习更具有生活化和真实性。在无心理障碍的交流过程中，学生们敢说、愿说，享受到了地道的英语，调动了学生英语学习的积极性，进一步开拓了英语学习的生活空间，提高了学生的英语口语能力。 2.兴趣组，唱原版歌曲学英语。 “音乐是通向记忆系统的高速公路”，音乐也是送给学生们最好的礼物。我们要接纳世界，走向世界，就要让学生在中西文化交融的环境中成长。利用学生们喜欢唱歌，喜欢表演的特点，组织兴趣小组，开展唱原版歌曲，学纯正英语的活动。通过唱有趣的英文歌曲，了解异域风情，学习纯正英语，既陶冶了情操，又对激发了兴趣，提高了英语能力。校园里的英语歌曲汇报表演和比赛，受到了大家的欢迎和喜爱。学唱英语歌曲成了学生们生活的一部分。 3.广播台，演故事小品讲英语。 ??? 开设校园英语小喇叭窗口，不仅为全校学生提供一个学习英语的窗口，也为部分学生了创造了展示英语才能的舞台，学生们可以进行英语演讲、英语口头作文、讲英语故事、介绍中西文化差异。通过这个窗口，使