充满生机和活力的基本经济制度.docVIP

充满生机和活力的基本经济制度 一、内容标准 知道我国现阶段基本经济制度和分配制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 二、教学目标 1．情感、态度、价值观：正确认识经济成份，为我国的经济发展做贡献。 2．能力：正确认识现阶段我国的基本经济制度，从而自觉坚持它，分析社会现象、解决实际问题。 3．知识：知道我国的基本经济制度是什么；明白各自的地位与作用；懂得怎样坚持它。 三、教学重点、难点 1．基本经济制度的内容。 2．坚持基本经济制度的原因。 四、教学过程 1．创设情景，导入新课： 师：请同学们计算一下，你今天总共花了多少钱？（可以从零花钱、饭钱等方面来计算） 生：演算计算的过程并回答。5元、6元、7元------10元（多个同学回答） 师：我上初中时一星期花1.5元，主要从家里带饭吃，仅仅能够吃饱。我很羡慕你们的富有啊，一天能花那么多钱，不仅能吃饱，而且能吃好。这说明同学们家里富裕了，国家也比以前富裕了。这都得力于我们国家的经济制度，这一节课就让我们走近和了解我国充满生机和活力的基本经济制度，来共同感受她的神奇魅力。 师：充满生机和活力的基本经济制度（板书） 2．共同探究，学习新课 师：我们今天的富裕生活来之不易，首先让我们感谢我们的父母。然后让同学们说说父母在哪里工作？ 生：自己开店、宏发砖机、大顺皮革、临沂亿利达钢铁厂、工业园开发区澳柯玛电动车等（根据自己父母的实际情况来回答） 师：很好，你们父母的工作单位都是我国经济“百花园”里的重要组成部分。你们能说出这些单位属于我国什么经济成分吗？请同学们阅读课本44页—45页。在黑板上写下这些单位的名字（副板书） 生：阅读课本，然后回答问题。并在黑板上写出工作单位与我国经济成分的对应关系。自己开店——个体经济 宏发砖机——私营经济 大顺皮革——台湾独资 临沂亿利达钢铁厂——私营经济 工业园开发区澳柯玛电动车厂——混合所有制经济------。（副板书） 师：归纳出我国的经济成分并分类。国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制经济等。其中，国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分属于公有制经济；个体经济、私营经济和外资经济属于非公有制经济。 生：查一查，说一说 公有制经济和非公有制经济划分的依据。 师：展示材料 材料一：十六届三中全会指出：要坚持公有制的主体地位，发挥国有经济的主导作用，积极推行公有制的多种有效实现形式，加快调整国有经济布局和调整。 材料二：十六届三中全会指出：要大力发展和积极引导非公有制经济，允许非公有资本进入法律法规未禁止的基础设施、公用事业及其他行业和领域。非公有制企业在投融资、税收、土地使用和对外贸易等方面与其他企业享受同等待遇。 阅读上述材料，结合本节课有关知识，回答：⑴材料一和材料二共同说明了什么？ ⑵根据上述材料分析公有制经济和非公有制经济在我国国民经济中的作用。 生：阅读课本45页并回答。⑴说明了我国现阶段的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。⑵公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。 师：列举我国知名的国有企业。 生：中国石油化工、国家电力公司、中国工商银行、中国电信、中国银行、中国农业银行等。 师：请同学们列举在经济生活中有较大影响的私营企业和三资企业。 生：在我们经济生活中有较大影响的私营企业，如四川希望集团、辽宁盼盼集团、湖北红桃K集团、深圳华为集团等。摩托罗拉，菲利普等。 师：现在我们现场做个调查。你的脚穿多大的鞋？ 生：37、38、39、40、41、42、43------ 师：学校为了统一服装，现在规定同学们都穿40的鞋 生：高声反对。有的说我脚小，如果穿40的鞋，走路容易摔跤，走不快；有的说我脚大，如果穿40的鞋，我的脚会挤地痛。 师：这说明学校的规定是荒唐的，不能实行。鞋大鞋小只能自己的脚说了算，只有合适的鞋穿在脚上才能走的快。 师：请同学们观看课本46页“手工制作”、“机械生产”、“现代化生产”三幅图画，归纳出我国生产力状况。 生：我国生产力状况：生产力总体水平比较低且发展不平衡。 师：我国的生产力就好比同学们的脚，大小不一样；我国的基本经济制度就好比同学们穿的鞋，也应该为了适应脚，型号不一样大。所以说我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低却且发展不平衡这一国情决定了我国必须实行以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度。 师：不管公有制经济还