杨木洲中学养成示范学校建设方案.docx

杨木洲中学养成教育示范学校创建活动实施方案好习惯成就好人生。习惯对人一生的影响是极其重大的，尤其是对于十二岁至十五岁的初中学生，他们正处于习惯养成的重要时期，给予好习惯养成的机会与条件，就等于给予了他们开启成功大门的钥匙。现实生活中，不少初中学生在学习和生活习惯上都存在大量的问题。我们认为，初中阶段文明习惯养成教育对人一生的发展是最重要的，就是这种注重根本、外表朴实的做法最有可能送给孩子们一个美好的未来。根据县教育局关于养成教育示范学校建设的相关文件精神，杨木洲中学的实际情况，特制订本方案。一、指导思想 ：根据新化县教体局关于推进“四校联创”活动实施方案的指导意见，我校充分挖掘学校的传统优势，坚持“办有文化的学校、做有品质的教育”的办学宗旨，以“服务学生”为办学理念。充分利用本校现有的资源，以丰富多彩的活动为抓手，加强文明习惯的养成，丰富特色文化基础设施的建设，创新文化活动的内容，挖掘养成教育的内涵，努力构建具有本校特色的学校文化体系。二、领导小组及其职责分工。 组 长：刘亦红 对杨木洲中学养成示范学校建设的所有工作全盘负责。组 员：王松柏，刘卫华 刘让圣 刘石祥 周剑龙 肖志光 戴晨曦 刘善斌 各班主任 具体负责学生文明礼仪习惯，学习习惯，生活习惯，卫生习惯，安全习惯的养成，对班级和学生进行养成教育考核评比。三、活动目标：（一）总体目标通过养成教育示范学校的建设，全面促进学生的发展，实现“健康校园、和谐校园、文明校园”的办学目标；引导学生养成良好的文明礼仪习惯，卫生习惯，学习习惯，安全习惯，实现“启迪学生智慧、打造健康体魄、塑造完美人格、培养良好习惯”的教育目标；培育“大胆自信、独立开朗、好学创新、感恩进取”的阳光少年。引领全体教职工专业化成长，学会研究、学会超越、学会务实、学会服务，打造一支“活泼高雅、热情谦逊、自强自立、真诚奉献”的阳光团队；创建良好的校风、教风、学风，建立积极向上、健康和谐、具有活力与创新意识的校园文化，（二）具体目标1、教师发展目标：培养教师良好专业习惯，成就教师幸福人生。⑴通过培训，吸纳音乐、体育、舞蹈等优秀教师，精化团队建设，全面提升教师队伍素质。⑵注重科研强校，开展多形式校本教研，促使全体教师都能主动参与教学教研，发挥群体力量，不断提升教育教学品质。⑶优化教师队伍结构，争取在五年内培养一批“县级教坛新秀”、“学科带头人”以及一批具有扎实教学经验的骨干教师和一批责任心强、具备一定专长的青年教师。⑷开展教师礼仪培训、阳光体育锻炼，丰富教师活动文化，提升教师职业幸福感。2、学生发展目标：培养学生良好习惯，为学生美好人生奠基。⑴在新《课标》的指导下，全体学生充分参与主题式活动课程，在体验、探究、交往中快乐成长。⑵通过教师的探索和尝试，培养学生良好的学习习惯，包括读书、写字、作业等各方面的习惯，让学生成为一个会学习的人。⑶继续实施生活化德育，培养学生良好行为习惯。开展系列主题教育活动，形成校本品格教育特色。（4）开展阳光体育活动，创造多形式的体育运动条件，开展丰富的体育课程，让“运动成为一种习惯”。四、实施内容及策略：陶行知先生说：什么是教育，行为习惯的培养就是教育。把文明习惯养成教育作为特色教育的落脚点，剖析养成教育的价值，提炼适合学生终身发展的核心品质，我们经过了长时间的思考与定位。通过对初中阶段最有价值的习惯内容与我校原有的特色文化积淀等因素的分析与梳理，我们认为：一个成功的人，必须要有一个健康的体魄，高尚的道德品质，良好的习惯修养，和丰厚的文化底蕴。因此，我们将“文明礼仪习惯养成、学习习惯养成、生活习惯养成、卫生习惯养成、安全习惯养成”作为教育课程，培养“学习自立、生活自立、精神自立”的中学生。（一）文明礼仪习惯养成1、课程生活化。实施行为习惯养成教育工作，根据学生的年龄特点，将文明礼仪习惯养成工作渗透到一日工作中，通过营造丰富、适宜的环境，教育教学活动等来培养学生良好的行为习惯。比如我校开展的文明就餐活动，每天中午各班学生按时间有序排队洗手，打饭，打菜，教育学生不挑食不偏食，每个学生基本上能做到不倒剩饭剩菜，培养了学生节约粮食、文明就餐的习惯。我校定期开展“文明礼仪伴我行”活动，“关爱父母，老人”等活动，教育学生尊老爱幼，讲文明讲礼貌。逐渐使学生养成良好的行为习惯，成为能自理、会选择、能节制、会分享、会节约的孩子，同时让孩子们学会更多做人、做事的基本道理。2、家校同步化。在实施养成教育课程中，我们深切的体会到养成教育离不开家长的配合与支持，否则，将会事倍功半。为此，我们首先通过宣讲、交流等形式，将“养成教育”的理念介绍给家长，与家长达成共识，使家长认识到养成教育的重要性，明确自己的责任。其次，采取行之有效丰富多采的家庭教育指导活动，使家长掌握科学的引导管理方法，以更好地促进学生行为习惯