白珊毕业设计《幼小衔接》正文.docVIP

幼小衔接——大班儿童教学 主题来源 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。??对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我 们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。虽然时间观念、责任心、生活自理能力等基本素质的培养是贯穿幼儿园三年的教育目标，但由于幼儿存在个体差异，他们的发展水平参差不齐，所以需要幼儿园在最后一个学期对这些方面给予加强，以便为他们入学打下良好的基础。知识的准备 我们的家长一想到孩子入学，马上想到应准备的是如何让孩子掌握更多的知识，深怕孩子上学跟不上，于是有些拔苗助长、急功近利，用心用力地把小学一年级课本内容先教给孩子，这种做法是不足取的。因为家长所教与老师教的方法不尽相同，特别是拼音发音、写字笔顺，一旦形成，很难纠正。而且会造成上课不专心、学习无兴趣、骄傲自满的不良倾向。入学前应让孩子会写自己的名字，指导正确书写，听听汉语拼音的录音带，与孩子用标准的普通话交流，适当了解一年级的教材。 ????? 习惯的准备 ???? 1、培养良好的生活习惯。入学前培养良好的卫生习惯，培养良好的作息习惯，能够定时睡觉，早起早睡。2、良好的阅读习惯。会坐得好、坐得住。小学的课堂相对纪律性更强，而且时间也长些，一般要求40分钟。????? 能力的培养 ?????? 1、培养自理能力。培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会起床睡觉，穿衣服鞋袜，学会洗脸、漱口、刷牙、洗手，自己大小便，自己吃饭，自己整理碗筷。 ?????? 2、培养劳动的能力。要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开窗、会扫地、擦桌椅等等。 儿童所要经历的人生第一个重要转折点，将对他们的身心产生重要影响。对成人和孩子都不是一件小事，我们要认真、科学地对待。为他们的顺利过渡做好充分准备。通过整理书包萌发做小学生的愿望。 2．学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。1．活动前期准备 (1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。 (2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。 (3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。 2．教具、学具准备 (1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。 (2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等产生兴趣 小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。) 2）小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。 3）小学生每天要带什么书?怎么才能知道? 学看课程表 1）播放课程表多媒体课件。 讨论。 这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么? 小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课? 能看懂课程表吗?有什么问题? 小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。 学习按课程表整理书包1）幼儿第一次整理书包。 这里都有些什么课本? 假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)书包整理好了，你们是按星期几的课程来整理的? 小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。 2）幼儿第二次整理书包。 假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。) 书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见? 学习整理其他用品 (出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么? 延伸活动： 在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。饲养蚕宝宝1、着重培养幼儿的坚持性和责任感，并使幼儿体验因坚持、负责而获得的成功感。 给予他们自主解决问题的机会，以培养幼儿的坚持性和责任感? 1、教师以谈话的形式导入课题。 老师：大家见过蚕宝宝么？谁知道蚕宝宝是什么样子的？ 幼儿：像小虫子一样， 幼儿：1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。　　2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。 1、