第三课第二节转变经济发展方式.docVIP

淮海技师学院教案 编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号： 授课日期 教师 胡宏艳 班 级 科目 德育 课题： 第三课第二节、 转变经济发展方式 教学目的、要求：1、了解并认识我国经济发展取得的成就 2、掌握经济发展方式和经济增长方式 ，培养学生主人翁意识 教学重点： 经济发展中面临的新挑战 教学难点： 加快经济发展方式转变的着眼点 授课方法：讲授、举例、讨论 教学参考及教具（含电教设备）： 教学后记： 板 书 设 计 一、不断发展的中国经济 1.我国经济发展取得的成就 2.经济发展中面临的新挑战 二、加快转变经济发展方式 1.经济发展方式和经济增长方式 2.转变经济发展方式的“两个坚持”和“三个转变” 3.加快经济发展方式转变的着眼点 注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计 教 案 纸 教学过程 学生活动 学时分配 复习： 我国社会主义初级阶段的经济制度是什么样的？ 应该怎样更好的发展我国经济？ 导入：阅读教材所提供的案例《受蓝藻污染的太湖水》思考并回答问题： （1）请说说你家周围是否也存在这种环境污染的状况？ （2）想一想：如果工业化搞上去了，物质生活丰富了，而人们却喝着受到污染的水、呼吸着受到污染的空气、吃着受到污染的食品，身体健康受到严重威胁，那么建设这种工业化、现代化还有什么意义？ 新课： 一、不断发展的中国经济 1.我国经济发展取得的成就 ◆第一，经济实力大幅提升。在改革开放的历史新时期，我国经济总量迅猛扩张，财政收入连年显著增加。 ◆第二，人民生活显著改善。经过改革开放30多年的发展，我国城乡居民收入较大增加，家庭财产普遍增多。城乡居民最低生活保障制度初步建立，贫困人口基本生活得到保障。居民消费水平不断提高，消费结构逐步改善。 讨论： 改革开放给你和周围人生 活带来了哪些新变化、 新发展。 2.经济发展中面临的新挑战 我国经济持续快速增长，综合国力明显增强，人民生活水平大幅度提高的同时，也要清醒认识到，经济发展中还面临不少困难和问题，突出的是：自主创新能力不强；城乡、区域发展仍然不平衡；经济增长的资源环境代价过大等。 二、加快转变经济发展方式 1.经济发展方式和经济增长方式 ◆经济增长方式，实质是指依赖什么要素、借助什么手段、通过什么途径来实现经济增长的目标，也即推动经济增长的各种生产要素投入及其组合的方式选择问题。 ◆经济发展方式，是实现经济发展的方法、手段和模式，其中不仅包含经济增长方式，而且包括结构（经济结构、产业结构、城乡结构、地区结构等）、运行质量、经济效益、收入分配、环境保护、城市化程度、工业化水平以及现代化进程等诸多方面的内容。转变经济发展方式，不仅要突出经济领域中“数量”的变化，更强调和追求经济运行中“质量”的提升和“结构”的优化。其鲜明特征在于：顾及可持续性，顾及经济结构调整、优化产业升级，顾及就业、消费、分配等一系列社会需要等。 活动： 经济增长≠发展 经济增长并不一定代表发展。批评家们往往会质疑经济增长的实际意义，其原因是因为经济增长的衡量尺度是GDP，而GDP的增长不一定代表了生产力的发展。举例来讲，A国每生产1吨钢材需要2吨的煤，而同样生产1吨钢材B国只要1吨的煤，那么从GDP的角度讲，假设这就是两国全部的经济事件，那么A国的GDP=1吨钢材+2吨煤，而B国的GDP=1吨钢材+1吨煤。所以A国的GDP是大过B国的，但是很显然A国的生产效率是落后于B国的。 2.转变经济发展方式的“两个坚持”和“三个转变” ◆“两个坚持”是指要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针。 ◆新