基层管理------基层管理者在企业中的行事规则.ppt

* * 4、班干部要扎根集体??? 班干部做得最不成功的莫过于游离于集体之外。有人认为好歹这是个官儿，于是打官腔，摆官架，显官形，带官样。这种沾染世俗迂腐的风气在校园是不相宜的，因为，班内管理是学生自己管理自己，是一个相互促进的过程，应注重群众性，强化参与意识，要提高整体素质，增强青春活力，提倡集体主义，而不是自由主义和个人英雄主义。 * * 五、?班干部的工作要求 1．班干部之间要团结，只有班干部团结齐心，正所谓团结就是力量。 这样才能一同把班级管理好。私下要多交流合作。一起探讨对班级管理有利的方案或措施。不仅可以各尽其责。还能培养自身领导能力。 2．班主任是一个班级的领导者，班干部就是学生与老师沟通最好的桥梁。 所以班干部私下要多与老师沟通，及时反应班级的情况，听取老师意见，共同把每一件事做到最好。并且还要经常向老师反应同学们的心声。要和老师搞好关系，科任老师和班主任一样重要，谦虚、谨慎，懂得服从，讲求方法。 * * 3．关心同学  作为班长，不仅要样样做得好，而且好要关心同学。同学们无论遇到任何困难，班长都要热心的帮助他们解决； 4．平等待人  平等待人是一个的基本准则，作为班长，不能有高高在上的思想，更不能因同学学习差、品德差、条件差而藐视同学；也不能因为同学的学习好、条件好、关系好等乱了规定，以保证对待每个同学都公平、公正以理服人,以德服人,以制度服人,让别人从心底里认可你, 从而服从管理。其实，他最终服从的还是理、德、规章制度。 六、学生干部人际交往中常见的心理障碍和误区 自负：一些学生干部独断专行，漠视他人，不能容忍他人和自己有不同意见。 原因：多是他们认为自己是学生干部，是“领导”，在某些方面有过人之处。 自卑：有些学生干部在工作中畏首畏尾，诸多顾虑。 原因：主要是他们在某些方面低估自己所致。 孤独：有些学生干部经常 感觉自己被同学孤立，对别 人怀有戒心，与同学谈话时 只注意自己。 原因：可能是个人性格孤 僻，或耗费在工作和学习 上的时间与精力过多，与同 学交流和沟通的时间较少， 或是遇到某些挫折。 嫉妒：极少数学生干部会对比自己成绩好的同学心生嫉妒，嫉妒老师对其他同学的关心和帮助，极端的甚至产生挖苦讽刺、暗中挑拨、谩骂等不正当行为。 从心理上讲，这部分人总担心别人在工作、学习等各方面超过自己，缺乏足够的竞争勇气。 猜疑：少数学生干部总觉得别人在背后对自己议论纷纷，甚至常常将同学或老师的善意提醒当作恶意，导致人际关系紧张，甚至冲突。 主要原因在于他们主观臆断，对别人不够信任，或者是缺乏有效的交流和沟通。 * * 常见的八种角色误区 1、学习工作不分主次 2、把班干部作为抬高身价的“梯子” 3、拿纪律做交易 4、对工作上推下卸 5、只重“舌头”功夫 6、不能坚持坚定是非的原则 7、不讲求团结 8、不注重自身形象 * * ◆1、学习工作不分主次 班干部具有学生和干部双重角色，但其首先应成为好学生，其次，才是当一个优秀的班干部，也就是说，在争当优秀学生的前提下当好班干部，做好自己担任的社会工作。 但是，在现实中，有的班干部把学习放在次要位置，导致学习成绩下滑，甚至出现个别班干部因学习成绩不及格。 ◆ 2、把班干部作为抬高身价的“梯子” 利用职权为小集团和个人谋取私利。如有的班干部在主持检查评选工作中，不重条件，尽力为本人及比较亲近同学争荣誉；有的班干部利用掌管集体经费的权利，滥用、挪用甚至贪污班里公款，图名好利，严重违背了班干部的宗旨。 * * ◆3、拿纪律做交易 班干部担负着执行校纪校规的任务，如上课考勤，寝室、会场、校园值勤等 。但有的班干部在执行纪律的过程中，却不能公正执纪，对与自己关系亲近同学的违纪行为采取宽容、包庇的态度；而对与自己关系疏远的同学的违纪行为坚持原则，严格执行纪律。这样，必然导致同学之间的矛盾和冲突，也影响自身的威信。 ◆4、对工作上推下卸 有的班干部在工作中却不敢负责，遇到麻烦事情就上推下卸，“踢足球”。这既对工作不利，也对自己不利。工作推不动，是对组织对同学的不负责任，遇到困难上下推诿，放弃对自己解决难题的锻炼机会，也是对自己不负责。 * * ◆5、只重“舌头”功夫 有的班干部在工作中却仿效官僚主义的做法，只动口，不动手，不干实事。 ◆ 6、不能坚持坚定是非的原则 有的班干部明知不对，由于怕得罪同学，也不敢坚持原则不敢扶正压邪，采取听而不闻，视而不见的态度。长此以往，这种班干部就会失去同学们的支持，甚至会遭到同学们的嘲笑和轻视。  * * ◆ 7、不讲求团结 团结是班干部做好工作的前提和保证。有的班干部却不注意搞好班内团结，而是搞小团体