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改变学生的学习方式是新课程改革的重要方面： 新课程应致力于学生学习方式的转变，倡导积极主动，勇于探索的学习方式。 学生的学习方式是多种多样的，要把动手实践、自主探索、合作交流纳入到学生的多种学习方式中。 学生的学习活动是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。 学习小组的基本形式 4人一组：学习组长是中心人物。要全面组织本组的工作，重点是学习。 学习包括：早自习前的学习内容的安排与检查；课堂分组活动、交流学习；作业的完成；本组目标的制定与实施等。 小组活动方式：1：可有首席发言人，补充员、监督员。2：学习对话：2人分角色朗读、2 人找毛病。3：分工辅导法。 四个明确 明确活动时间：具体到几分钟。 明确内容：题目在第几页。 明确自学交流方法：避免盲目性。 明确要求：重点思考哪些问题，以备交流用。 对组长的要求 明确职责，你是领导。 模范作用、带头、以身作则。 计划性要强 检查有力度 善于帮助别人。 要有亲和力。 团队精神。 评价 在小组学习评价上，树立“只要进步就是好学生”的观念，侧重学习小组成绩的整体相对提高，用提高幅度来评价学生的学习，给每个学生成功的喜悦。学校每学期评选优秀学习小组，表彰“学习小能手”。相信通过扎实的工作，充分利用学习小组这一载体，教育教学将得到有效改观。 * 课程标准中指出：“有效的学习方式不应只限于接受、记忆、模仿和练习。应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等的学习方式。” *