新常态下行业特色大学规划编制思考-华中农业大学.ppt.pptVIP

目标：实现学校九次党代会、综合改革方案和学科中长期规划提出的目标和任务 九次党代会目标：建成特色鲜明研究型大学，初步形成综合性大学学科布局，学校办学水平与国际影响力全面提升。实现创建优势特色学科一流、高端领军人才一流、人才培养质量一流、自主创新能力一流、校园环境一流。 “十三五”学科规划与一流学科建设计划 生物学、作物学、园艺学、兽医学、畜牧学、农林经济管理等优势特色学科保持国内一流或迈入国际先进水平 水产、农业资源与环境、植物保护、食品科学与工程等学科争创国内一流 工科、人文社会科学和基础理科等学科有明显进步 学校综合改革方案2020年学科发展任务 到2020年，力争若干优势特色学科进入“一流学科建设”行列 在全国第四轮学科评估中，力争7-8个学科进入前5位，9-11个学科进入前10位；6-7个学科进入前10%，7-9个学科进入前20% 在ESI学科排行榜中，力争全球排名1000名左右，全国高校45名左右；前1‰学科实现突破；新增2-3个前1%学科 到2030年乃至本世纪中叶，学校拥有若干处于国内前列、在国际同类院校中居于优势地位的高水平学科，学校整体进入世界同类高校前列 学校学科发展中长期目标 发展举措 强化学科建设的龙头地位 实施一流学科建设工程 大力发展工科 加快发展人文社会科学学科 强化基础学科的支撑能力 积极促进学科交叉融合，打破院系与学科壁垒 积极优化学科布局，围绕重大问题和产业链布局，避免同质竞争 创新学科建设管理体制机制 谢谢！ 新常态下行业特色大学规划编制思考 华中农业大学发展规划处 2015年11月 1 何谓新常态 汇报提纲 2 “十三五”事业发展规划的初步构想 1 何谓新常态 规划编制采取的主要方法，分析组织的优（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）和威胁（Threats）。 优劣势分析主要着眼于组织自身的实力及其与竞争对手的比较，机会和威胁分析着眼于外部环境的变化及对组织的可能影响上。 编制规划时对外边环境的扫描分析非常必要。 “十三五”事业发展规划的初步构想 SWOT分析模型 经济社会新常态：速度变化、结构优化、动力转化 高速增长转向中高速增长；发展方式正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长；经济结构正从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举的深度调整；发展动力正从要素驱动、投资驱动转向创新驱动 科技发展新态势：科技体制改革；创新驱动发展战略，面临从跟踪模仿向自主创新的战略转变；大数据等新的科学领域革命性发展 农业发展新挑战：人地矛盾依然突出；劳动力成本快速上升；生态环境承载几近极限；农业科技转化率不高；国际价格倒挂贸易摩擦加剧 高等教育新特征：外延发展变内涵发展，大到强；生源竞争，结构多元化，就业环境的变化，供给驱动变需求驱动；对高校期待变化 急遽变动的新环境 植物种质资源与现代育种科技，如大规模植物种质资源发掘，光合作用研究的突破将加快现代育种大变革速度，系统生物学将为大规模基因资源发掘和利用提供系统的理论与技术基础，分子设计育种、第二代生物质原料生产； 动物种质资源与现代育种科技，如大规模动物种质资源发掘，传统育种和基因工程相结合培育新品系，动物克隆技术和转基因动物，良种化和健康殖； 资源节约和环境友好型农业科技、低碳农业技术将愈发重要； 农业生产与食品安全科技得到高度重视和广泛应用； 农业信息化和精准农业科技，农业装备制造技术重要性凸显。 （赵其国，黄季焜.生态环境学报,2012） 世界农业科技发展新趋势 高等教育制度的新安排 集中体现在“双一流”方案和第四轮评估 《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》明确对一流大学、一流学科分为三个层级进行支持 拥有多个国内领先、国际前沿高水平学科，在多领域建设一流学科，形成一批相互支撑、协同发展的一流学科 拥有若干处于国内前列、在国际同类院校中居于优势地位的高水平学科，围绕主干学科，强化办学特色，建设若干一流学科 拥有某一高水平学科，突出学科优势，提升学科水平，进入该学科领域世界一流行列或前列 对服务特定区域的行业特色大学而言，将面临空前竞争 全国第四轮学科评估的新导向 2016年将开展全国第四轮学科评估，由于在上一轮学科评估后国家给予高校绩效资金奖励，本轮学科评估的竞争将更加激烈 导向改变 ——更加重视对学术成果质量的评价，学术成果的区分度更高 ——更加全面的考核教师队伍和人才培养质量 ——加