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课后作业 3、怎样才能学好农作物病害防治技术？ 要学好农作物病害防治技术，要坚持理论联系实际。主要做好以下三项工作：首先要做到深入田间地头，对所学植物病害进行识别、调查、并参与防治工作，以掌握各种病害的识别要点、发生发展规律和防治技术；其次要积极开展小型、多样的科学实验和研究活动，不断提高解决生产问题和科研的能力；最后要认真学习并贯彻执行有关植物保护工作的方针、政策。 课后作业 4、植物病害与植物伤害有何区别？植物病害与“病益”有何不同？ （1）植物病害与伤害：植物病害是 受害植物一定有病理变化过程。即要经过生理变化、组织变化，最后才表现出形态变化。植物伤害包括虫伤、烫伤、机械伤等。这些植物的伤害都是突然出现的，没有病理变化过程。 （2）植物病害与“病益”：植物病害一定会给人类造成损失。这种损失包括产量损失、品质下降、价值降低等经济损失。 “病益” 就是植物虽发生病变，但没有给人类造成损失，反而给人类带来了经济效益，我们把这种植物受害称为“病益”。不归入植物病害范畴。 农作物病害防治技术课程 知识点导学 （一）植物病害概况 （二）植物病害概念 课后练习 课堂练习 知识点导学 了解植物病害的发展简史 掌握并理解植物病害的内涵，植保方针的含义 掌握并区分病害、伤害、病益 认识植物病害的危害性表现及病害防治方法 识记植物病害、病理程序等基本概念 （一）、植物病害概况 植物病害发展简史 我国“植保方针” 植物病害的危害性 农作物病害防治技术 农作物病害防治技术学习的方法是什么？ “植保方针”的内容？ 1940~1986年 1845年 马铃薯晚疫病在爱尔兰大流行 马铃薯大量死亡，造成约100万人饿死， 150万人流亡。 1943年 水稻胡麻斑病在孟加拉大发生 水稻大面积枯死减产，导致200万人饿死 1950年 我国小麦锈病大流行 造成小麦减产 60亿千克，折合3000万人一年口粮 我国北方苹果树腐烂病极易流行 该病已成为我国北方苹果的三大病害之首，严重时可毁园，一般年份发病率在52%左右。 1879年 葡萄霜霉病在法国波尔多大流行 造成葡萄严重减产，甚至毁园，使法国葡萄酒生产 陷入停顿 马铃薯晚疫病 水稻胡麻斑病 孟加拉等待救济的饥民 1879法国因葡萄霜霉病的流行，使法国葡萄酿酒业陷入停顿状态。 葡萄霜霉病 波尔多液与葡萄霜霉病和法国波尔多有不解之缘 1950年小麦锈病损失3000万人一年口粮 我国北主苹果三大病害之首，苹果树腐烂病菌的孢子和寄主粘液组成“孢子角”，利用雨水进行传播。 第一 造成产量损失，一般为10%以上。 第二 降低品质，在果蔬上尤为突出 第三 引起人畜中毒 第四 限制作物种植 第五 影响国际、国内贸易 第六 污染环境 第七 影响国计民生，影响社会稳定 农作物病害防治技术的概念 学习农作物病害防治技术所应具备的知识 学习农作物病害防治技术的学习方法 我国现行的植物保护方针 1）、农作物病害防治技术概念 农作物病害防治技术是研究农作物病害症状表现、病原、发生规律及防治技术的应用学科。 它属于植物保护学中植物病理学的分支学科。 农作物病害防治技术是研究农作物病害症状表现、病原、发生规律及防治技术的应用学科。 它属于植物保护学中植物病理学的分支学科。 2）、学习所具备的相关知识 农作物病害防治技术是一门应用学科。 应具备的基础知识 化学、数学、植物及植物生理学等。 应用具备的专业知识 农业气象、土壤肥料、遗传育种、植物栽培、生物统计、微生物及农业昆虫等。 3）、学习方法 学习方法是理论联系实际。主要做好以下三项工作： 其次要积极开展小型、多样的科学实验和研究活动，不断提高解决生产问题和科研的能力； 最后要认真学习并贯彻执行有关植物保护工作的方针、政策。 首先要做到深入田间地头，对所学植物病害进行识别、调查、并参与防治工作，以掌握各种病害的识别要点、发生发展规律和防治技术； 4）、我国现行的植物保护方针 植物保护方针的内容 我国1975年，在河南新乡召开了全国植保工作会议，确立了以“预防为主，综合防治”为内容的植物保护方针，简称“植保方针”。 预防为主 就是树立“防”重于“治”思想，在病害发生前或发生初期进行防治。 综合防治 就是对病害要进行“综合”科学管理，将病害控制在经济受害允许水平之下。特别说明“综合防治”是控制病害而不是灭绝病害。 （二）、植物病害概念 植物病害的概念 病害与病益 植物病害的内涵 伤害与病害 什么是植物病害呢？ 你能区别病害与虫伤吗？ 1、植物病害概念 植物在生长、发育、贮藏、运输的过程中，由于受不良环境的影响或其他生物的侵染，在生理上、组织上、形态上发生一系变化，造成产量降低、品质变坏，给人类带来一定的损失的现象，称为植物病害。 植物病害必定有病理变化过