零事故培训第一课.pptVIP

* 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 確認対象を見る ポイントを指差し見つめる 確認内容を呼称する 耳元まで振り上げながら確かめる よければヨシ！と唱える 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * * * 仕事はマンネリ化しない 　仕事がマンネリ化したという話は聞いたことがない。仕事も毎日々繰り返し型、内容もほぼ固定している。プロとして熟練することにほこりを感じることが多い。仕事はメシの種、生活のすべてだからであろう。 　問題は危険予知とか指差し呼称が「仕事」かどうかにある。安全先取り活動は、仕事以外のものなのではなく、仕事そのものである。仕事そのものであればマンネリ化などあるはずがない。 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * 行動する前に危険予知の話し合いをすること、作業の要所要所で指差し呼称をすることは、まさに仕事そのもの、仕事の重要な一部、ないし仕事と一体と捉えることが必要。 　仕事以外のことを「ヤラサレテイル」となれば当然マンネリ化する。「ヤロウ、ヤルゾ」の安全先取り活動は、「よい仕事をしよう」ということのなかみであって、マンネリ化するはずがない。 　逆にいえば、マンネリ化している活動は真の「安全先取り活動」とはいえないといえるだろう。 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * * 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * 推進三本柱 ゼロ災運動の原点 ひとりひとりかけがいのない人 理念 → 人間尊重 ゼロ?先取り?参加 方法 実践 →　　 问题解决4R法 KYT 手指口唱 * ＫＹＴ講義内容 ＫＹＴ講義内容 ヒューマンウエア →→→→ ヤル気、創意工夫　　職場自主活動 人×心 チームワーク 小集団活動 心をこめる 人×物 作業手順　　　　　　　管理活動 ソフトウエア →→→→ 標準、心得 教育、点検 物 機械、設備 ハード?ウエア →→→→ 環境、材料 * ＫＹＴ講義内容 * ＫＹＴ講義内容 2008/12/23 不安全行動の分析 不安全行動　 知識不足（知らなかった） 教わらなかった 覚えなかった 忘れた 能力不足（出来ない） 仕事が難し過ぎた 技能が未熟 たまたま出来なかった 知っているのに ヒューマンエラー（不注意） 見間違い、聞き違い 出来るのに 一時的物忘れ やらない 無意識な動作 うっかり、ぼんやり リスクテイキングな行動 面倒だ 多分大丈夫だろう 少しだけだから 皆もやっているから * ＫＹＴ講義内容 * 1-2 事故ゼロの継続をめざして 2008/12/23 * 1-2 事故ゼロの継続をめざして 2008/12/23 * 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * 2008/12/23 不安全行動の分析 不安全行動　 知識不足（知らなかった） 教わらなかった 覚えなかった 忘れた 能力不足（出来ない） 仕事が難し過ぎた 技能が未熟 たまたま出来なかった 知っているのに ヒューマンエラー（不注意） 見間違い、聞き違い 出来るのに 一時的物忘れ やらない 無意識な動作 うっかり、ぼんやり リスクテイキングな行動 面倒だ 多分大丈夫だろう 少しだけだから 皆もやっているから * ＫＹＴ講義内容 * 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * * 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * 2008/12/23 危险预知活动讲师培训研究会　第一天 * * 接触齐呼(Ｔ＆Ｃ) 课文p37～ * 接触齐唱 ①参与型（7～8人以上） ②环型 （5～6人以上） ③叠手型 （4～5人以上） 亲情般的交流使大家更加同心协力 生气勃勃的小组 * 工作不会形骸化 　 从没听人说过工作变得形骸化。工作也是每天每天重复，内容也基本上固定。但是大多数人对熟练的专业能力感到自豪。大概是因为工作是吃饭的饭碗、生活的全部的缘故吧。 　 问题是危险预知、手指口唱等算不算“工作”。安全预防活动不是工作以外的东西，而是工作本