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课程名称：小学语文 课程类型：基础型课程 教学材料：苏教版小学语文第七册 课 时 数：88-120课时 设计教师：朱丽红 适用年级：小学四年级 一、课程目标： 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字；继续学习345个生字(会书写225个），要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思。有勤查字典，主动识字，了解字义，认清字形的习惯。 2、学习用多种方法理解词义。（举例、查字典、近义词替代、反义词转换、联系上下文）重点练习查字典或联系上下文理解词语的方法；了解词语的正确搭配，尝试运用教材中部分理解积累的词语。 3、学习圈画句中的关键词，学习抓句中关键词提出问题；能联系上下文理解句子的意思，能体会词句的表达效果，了解比喻、拟人和反问等修辞手法，感受它们的表达效果。学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。 4、知道承接、总分、概括与具体、并列等段落结构（自然段）。学习用摘录关键词句，根据一定的提示等方法概括自然段的主要意思；在阅读过程中了解文章的叙述顺序（承接、时间变化、地点转换、总分），初步认识逻辑段。 5、能围绕一个意思用总分（或概括与具体）的方法写段；能用上表示时间先后的连接词按做某件事的先后顺序把一段话写清楚，写连贯；学习根据单幅图展开合理想象，写清楚一件事情；能用日记经常记录自己感兴趣的的生活内容，做到语句通顺连贯，意思清楚，正确使用常见的标点符号。 6、能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的富有表现力的词语和段落。 7、能主动根据要求查找相关的资料，学习对资料进行整理；有课外阅读的兴趣，自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。 8、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；课内习作8次，6次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 9、乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。 10、在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。进一步理解科学精神的内涵，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助，对周围对自己有帮助的人怀有感激之情。 二、课程内容： 单元序号 单元 主题 课文 题目 训练 重点 学习 目标 课时安排 第一单元 写景抒情（秋天） 1 老师，您好！ 能抓住“崇高”、“美好”等词，通过朗读来感受作者对教师的尊重与热爱。 1.扎实掌握本单元的生字，达到会读、会写、会正确运用。 2.牢固掌握本单元的重点词语和成语，能理解它们的基本意思，并能够正确书写。 3.能够有感情地朗读本单元课文，熟练背诵课文要求的部分，而且会正确默写。 4.能够理解本单元两首古诗的意思及诗中重点字词的含义，领悟诗的意境及思想感情。 能够借助语境，感受作者表达的情感。 5.学会开拓思维，发挥想象，较好地完成本单元的习作。 2 2 但愿人长久 正确把握苏轼的内心变化，来体会作者对人世间美好情感的向往。 3 3 古诗两首 通过朗读，感受古诗的意境美 2 4 秋天 能将文字转化成一幅幅美妙的秋景图 2 第二单元 热爱祖国 5 我给江主席献花 紧扣“献花”深刻体会香港同胞期盼团圆的激动之情 1.扎实掌握本单元的生字37个生字，认识31个生字，达到会读、会写、会正确运用。 2.牢固掌握本单元的重点词语和成语，学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物情感。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。 4.拓展与课文、练习相关的内容，开展丰富的课外活动，通过搜集、整理资料，让学生了解更多的爱国故事，受到一定的熏陶。 5.能引导学生认识自己的长处，并练习有条理的表达，较好地完成习作。 3 6 天安门广场 通过课文的学习，培养学生收集、整理社会信息和资料的