荷塘风起优质课课件讲解.ppt

荷 塘 风 起 以刀的笔，刻画着时代的斑斑点点，鞭笞之间，固是怒目金刚，看看流脓淌血，纸背却怀着一颗菩萨心肠，他凭知识良心，去丈量历史，去入世生活，故可在众浊之中见清澈，在嘈杂中闻清音。 —《台湾散文十大家》卷首“评语” 学习目标 1 、通过诵读，整体感知文本内容及思想。 2 、感受荷塘之美，体会“情景交融”的艺术手法。 3 、体味、感悟和理解作者的思想感情，关注自然、体悟人生。 回顾预习 1、关于作者 颜元叔，1933年生，湖南茶陵人，台湾当代著名散文作家、学者，台湾“当代散文十大家”之一。著有散文集《人间烟火》《玉生烟》《颜元叔散文精选集》等。 2、作品背景 本文是一篇以写景为主的抒情散文。二十年后旧地重游，又见荷塘。抵挡不住荷塘馨香的诱惑，重游荷塘，写下了自己的所见、所闻、所感。 重点字词 澹澹（ ）?无暇（ ）? 馨香（ ）?纤细（ ）? 鸮笑（ ）?蓓蕾（ ）? 宁谧（ ）?树杪（ ）? dàn xiá xīn xiān xiāo bèi lěi mì miǎo 速读课文，扩写句子。 在课文中找出与荷塘相关的概括性语句进行扩写。 “这是一个XXX的荷塘。” 整体感知 ?1、这是一个满溢着生命的荷塘。 ?2、这是一个一切宁静、一切翠绿、 一切婉顺着自然的荷塘。 ?3、这是一个令生命振奋、令意兴飞扬的荷塘。 ?4、这是一个使阳光、荷叶、轻风与人有着瞬间的多彩的神会的荷塘。? ?5、这是一个因钢筋水泥的“历史博物馆”的挤压显得局促狭小的荷塘。 ?6、这是一个依然在挣扎的荷塘。 扩写句子 这是一个 一切宁静、翠绿，婉顺着自然、满溢着生命，令生命振奋、令意兴飞扬，能够与人有着瞬间的多彩的神会，但却因钢筋水泥的“历史博物馆”的挤压显得局促狭小而依然在挣扎 的荷塘。 自主、合作、探究 A、品读课文，赏析句子。赏析文中主要描写荷塘之美的段落（2、3、4），反复诵读找出自己感触最深 或认为最具有说服力 的句子进行赏析，思考喜欢它的理由。 B、细读课文，创造句子。正如作者所说，“面对这一塘荷叶荷花，什么生命能不振奋，什么意兴能不飞扬”，但为什么作者会说“美中仍嫌不足”呢？ 第二段 第三段 第四段 情景交融的艺术手法 修辞手法：比喻、拟人、排比 调动多种感官，多视角的观察 A、品读课文，赏析句子。 细读课文，创造句子 正如作者所说，“面对这一塘荷叶荷花，什么生命能不振奋，什么意兴能不飞扬”，但为什么作者会说“美中仍嫌不足”呢？ 如今是丛生杂草，望之顿生芜秽之感 钢筋水泥的“历史博物馆”把荷塘给镇压住了。 荷池似乎肤浅多了。 荷塘显得局促狭小。 工程中的大量水泥滑入池中，把莲藕给封杀了。 噪声碾压着花叶，打破了宁谧。 这是一个仍然在挣扎的荷塘。 探求文章的主旨，形成自己独立的感悟。 主旨： 文章通过重游荷塘的所见、所闻、所感，描写了荷塘静谧美、动态美；表达了人类对它的破坏，也表达了希望人与自然协调统一，和谐相处的愿望。 荷塘风起，吹过荷塘的不只是自然之风，还有社会之风。自然之风起于荷塘，带来的是瞬间多彩的神会；社会之风起于荷塘，则只能使荷塘的美变得美中不足，让人感到惋惜、忧虑和愤怒。 荷塘风起，吹皱的不只是一泓碧水，更是爱荷人涟漪如潮的心田。荷塘，曾经因为自然的浸润而分外妖娆，如今却因为文明的侵蚀而渐次萎缩，这不能不令人心痛，不能不发人深思！让我们记住，人类的文明、社会的进步，绝对不能以牺牲自然作为代价！ 切尔诺贝利核爆惨景 北京时间10月8日19时，瑞典文学院宣布2015年诺贝尔文学奖授予白俄罗斯女作家斯韦特兰娜·阿列克西耶维奇。现场宣读的授奖词这样评价阿列克西耶维奇：“她的复调式书写，是对我们时代苦难和勇气的纪念。” 《切尔诺贝利的回忆:核灾难口述史》 自选本文中一句有关景物描写的文字，仔细体味后背诵给同学听。 当堂达标 拓展延伸 结合本文，给肥城市政府写一封信，对“湿地公园”的开发旅游提出自己的建议。 要求：200字左右 *