大班阅读活动：飞上天的小恐龙.docVIP

大班阅读活动：飞上天的小恐龙 武进区金色童年幼儿园 王梦婷 设计意图： 《飞上天的小恐龙》选材于“奕阳教育”大班分享阅读（上册），是关于小雷龙普普为了自己的飞行梦想，不断努力终于成功飞上天的一本绘本。 根据大班孩子乐意尝试探索的特点，我设计了这次的分享阅读活动，让幼儿在感受故事趣味性的同时，鼓励幼儿参与对小雷龙试飞方法的预测和评价，敢于并乐于发表自己的看法，在此过程中，感受小雷龙为了自己的梦想，遇到挫折不放弃、不断努力坚持到底的的人物形象魅力。 由于我班孩子对恐龙非常感兴趣，因此我以介绍翼龙、雷龙和霸王龙的特点导入活动，激发幼儿的兴趣。接着采用集体与自主阅读相结合的方式，围绕故事主要情节展开讨论，初步理解故事主要情节。最后利用故事结构表，帮助幼儿梳理故事梗概，进一步感受故事的趣味性。 活动目标： 1.初步理解故事主要情节，感受故事的趣味性。 2.参与对小雷龙试飞方法的预测和评价，积极发表自己的看法。 3.感受小恐龙“为了自己的飞行梦想，不断努力终于成功”的人物形象魅力。 活动准备： 1.大书、小书 2.翼龙、雷龙、霸王龙的图片。 3.故事结构表（用于“回顾梳理”环节） 活动过程： 一、观察图片——了解翼龙、雷龙、霸王龙的特点。 1.分别出示翼龙、雷龙、霸王龙图片，提问：你们认识这些恐龙吗？它们有什么特点。 2.教师根据幼儿回答进行归纳提升： ——翼龙名字里的“翼”就是翅膀的意思，因为他有翅膀，能在天上飞。 ——霸王龙很凶恶，能吃别的恐龙，所以其他恐龙都怕他。 ——雷龙是地球上有史以来最大的动物，他脚步沉重、声音巨大，每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般，所以古生物学家给这种恐龙取了一个形象的名字，叫“雷龙”。雷龙的身体虽然大得惊人，性情却很温和，平时以温带森林里的植物为食。 过渡语：今天要读的这本书，讲的就是一个小恐龙的故事。 二、图文共读——集体与自主阅读相结合了解故事内容。 （一）观察封面，感知故事主角小恐龙。 1.知道故事主角是雷龙普普。 2.根据画面猜测普普想干嘛。 3.认读书名《会飞的小恐龙》。 过渡语：接下来我们一起来读这个故事，看看他到底有没有飞上天。 （二）了解扉页，知道扉页有哪些信息。 师：这是这本书的扉页，扉页上有什么？（书名、小雷龙、作者。） （三）教师导读，了解普普的试飞过程。 1.阅读第2页，感知小恐龙“想要飞上天”的美好愿望。 2.带着问题连续阅读第3-5页：普普想飞，他是怎么做的？结果怎么样？ 猜测小恐龙的心情：第一次试飞没有成功，你觉得小恐龙以后还想飞吗？为什么？请说出你猜测的理由，好吗？ 3.带着问题连续阅读第6-9页，幼儿阅读后回答：这一次，普普想了一个什么办法？成功了吗？ 猜测小恐龙的心情：小恐龙的飞行计划失败了，这时候，小恐龙的心情会是怎样的呢？ 4.带着问题连续阅读第10-12页，幼儿阅读后回答：普普这次是怎么做的？成功了吗？ 猜测小恐龙的心情：现在他心情怎么样？ （四）自主阅读：了解故事有趣的结尾。 过渡语：故事到这里结束了吗？没有，后面还有很精彩的故事呢？ 幼儿带着问题阅读第13-17页：后面发生了什么事情？结果怎么样？ 阅读后，幼儿讲述完整讲述第13-17页的内容。 回顾梳理——整体感知理解梳理绘本故事梗概。 1.回忆故事内容和情节，根据结构表梳理故事梗概。 教师出示故事结构表，带领幼儿梳理故事梗概。 2.进一步感知人物魅力，引发对小恐龙的喜爱之情。 师：你喜欢普普吗？为什么？普普是一个怎样的恐龙？ 小结：小恐龙有一个非常美好的愿望，那就是能和翼龙一样飞上天。他为了自己的梦想积极动脑筋、想办法、努力地去实现自己的梦想。老师希望你们每一个孩子都能够有自己的美好梦想，然后为了自己的这个梦想去努力，认真学习各种新本领，掌握更多的新知识，那么，你们就会离自己的梦想靠近一点，说不定，你们的梦想真的会和小恐龙一样“美梦成真”呢！加油吧，孩子们！ 大班阅读活动：大跳龙 武进区金色童年幼儿园 许瑶 设计意图： 读本《大跳龙》选材于“奕阳教育”大班分享阅读（上册），讲述了一只兔子的窝里藏着一只谁也不认识的大跳龙，兔子找来小猫，小猫找来狗熊，狗熊找来大象，没想到大跳龙让所有动物惊慌失措，甚至吓破了胆。大跳龙到底是谁？它为什么知道所有动物最害怕的事情呢？故事的结局所有的动物都笑了，到底是怎么回事呢？这些悬念紧紧吸引着幼儿，让他们带着无限的好奇与想象，开启了这次阅读之旅。 本次活动围绕神秘的大跳龙，结合集体阅读、多页连续阅读和自主阅读等不同的阅读方式，让幼儿在观察、猜测、讨论中理解故事内容，感受故事紧张的氛围以及出人意料的结局。在宽松的氛围中让幼儿大胆地模仿表演动物的对话，体会故事的趣味性。 活动目标： 1.初步理解故事主要情节，感受