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2019-2020年一年级下学期口算练习（二） 小马过河。 9+7-10=60+40=27-7=57-50= 9+7-10= 60+40= 27-7= 57-50= 9+7-10=17-10= 9+7-10= 17-10= 80-50+6= 80-50+6= 9+6=8+4= 9+6= 8+4= 30+9+1= 30+9+1= 9+7-10=40-20=100-30= 二、填一填。 9+7-10= 40-20= 100-30= （ ）－4=20 57－（ ）=30 20＋（ ）=25 60＋( )=100 68－ ( )=68 ( )－30=2 ( )+( )=70 （ ）-（ ）=20 比一比。（在 里填上“、或=”） 45 54 50 70 32 34 100 94 8 60 87 四、辨一辨。（在合适的答案下面画“√”） 1. 和70比较接近的数是： 50 60 90 （ ） （ ） （ ） 2. 比50小的单数是： 48 37 51 52 （ ） （ ） （ ） （ ） 附送： 2019-2020年一年级下学期教学计划 学科：数学 班级：一年级二班 教师：__________ xx年2月 学科教学计划撰写要求 （1）教材分析。了解本学科所使用教材的编排体系，认识全套教材的特点，掌握本册教材的内容结构及特点，把握教材的重点、难点，搞好单元教材分析等，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。 （2）教学目标。根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标（三维目标不必具体区分）。 （3）教学进度表。 学科教学计划内容格式 ×年级××学科下册教学计划 一、教材分析 （一）教材编排特点及内容结构分析 （二）教材重点、难点 教学重点： 教学难点： （三）各单元教材特点分析 二、教学目标 三、教学进度安排表 一年级数学学科下册学期教学计划 一、教材分析 （一）教材编排特点及内容结构分析 教材的编排体系：青岛版一年级下册，是按照教育部办颁发的《全日制义务教育数学课程标准实验稿》为依据编写的，供一年级下学期使用。 内容结构：本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，有计划的引导学生认识生活、认识社会、体验数学学习内容。由“情景串”带动“问题串”，在解决问题的过程中学习数学知识，是该套教材的又一大亮点。本册教材共有十个单元，第一单元：下雨了——认识钟表，第二单元：丰收了――100以内数的认识，第三单元 ：牧童——认识图形，第四单元：绿色行动——100以内数的加减法（一），第五单元：小小储钱罐——人民币的认识，第六单元：大海边——100以内数的加减法（二），第七单元：看魔术——乘法的初步认识，第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识，第九单元：我换牙了——统计，第十单元：儿童乐园——总复习，另外还包括一个智慧广场和两个实践活动——趣味拼摆、我们身上的“小尺子”。 （二）教材重点、难点 教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。 教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。 （三）各单元教材特点分析 第一单元：下雨了——认识钟表，本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。 第二单元：丰收了――100以内数的认识，本单元在学生认识了20以内数的基础上编排，是小学数学教学十分重要的一个循环的起始（小学整数教学一般安排成20以内的数、100以内的数、10000以内的数、多位数等四个循环）。在100以内数这个循环里，先认识这些数，接着教学100以内的加、减法的口算与笔算。这些知识都是小学数学的基础知识，对学生以后的数学学习与人生发展起奠基作用。 第三单元 ：牧童——认识图形，本单元是学生正式学习平面图形的开始。这部分内容主要是通过一些操作活动，让学生初步体会