《思维导图与小学英语教学》PPT.ppt

目录 * 案例6—在英语复习课中的应用 ?利用思维导图进行复习导入 ? 案例6—在英语复习课中的应用 ?利用思维导图进行单词学习 ? 学生需要掌握的语言知识内容一般以单元（主题）的形式被分散 编排在小学各年级英语教材中。尽管教材在编排上采用了同主题 集中的形式，但学生获得的很多知识仍是零散的。通过思维导图， 教师可以帮助学生更好地进行知识总结，形成层次化的知识网络， 当需要提取这一知识时， 学生就会先回忆起它所在的知识网络， 进而学生可以从知识网络中提取所需知识及其相关联的语言知识。 例如： 学生需要输出与animal 相关的信息， 学生在animal 图 式中提取的信息不仅包括动物种类，还包含与动物相关的颜色、 数字等修辞信息，如图2 所示。 案例6—在英语复习课中的应用 ?利用思维导图进行单词学习 ? 案例6—在英语复习课中的应用 ?利用思维导图进行课堂内容复习，提高记忆效果 ? 在课堂的小结部分，教师带领学生一起通过画思维导图进行整 堂课的回顾与总结，一方面以图画的形式来表达信息，其本身 就是一种信息转换方式， 可以大大加深学生对学习材料的加工 深度， 进而会大大增加学生将其纳入长期记忆的可能