《教师口语》教案.doc

一般口语交际训练 朗读技能训练 朗读的基本要求 朗读的基本技巧 第二节 演讲技能训练 一、演讲的本质与特征 二、演讲的有声语言声语言面(一)发音准确 (三)传情达意(四)自然流畅是指在句子中某个词语说得特别重老王看了。(重音在“看”)如果句中了宾语，则宾语较重，如 老王看书了。(重音在“书”) 楼上的老王看书了。(重音在“楼”) 谁看书了?(重音在“谁”)是他们提着灯笼在走。(谁说不是啊) 是他们提着灯笼在走。(不是别人。 是他们提着灯笼在走。(不是举着。 是他们提着灯笼在走。(提着的是 是他们提着灯笼在走。(不是在跑。可是我们联系上文：“不信，请看那朵流停顿停顿是生理的需要结构停顿与语言结构有关的停顿叫“结构停顿”结构停顿的长短应该与标点符号咬死了猎人的狗咬死了／猎人的狗咬死了猎人的／狗停顿反映说话人心理和感情变化的停顿叫停顿心理停顿。 (四)抑扬抑扬有声语言声语言主体听众客体沟通主(时间、环境)有声语言现实性有声语言有声语言的特点 嗓音宏亮、圆润，不求夸张 吐字清晰、有力，连贯流畅感情充沛、真挚，身心投人有声语言的喷口喷口喷口拖腔拖腔拖腔气音气音颤音）声语言是指演讲中演讲者的仪表、风度、手势、动作、眼神、表情以及所运用的其他视觉材料。这些手段虽然无声，但却具有不可忽视的作用。对于演讲者，有镇定振奋和辅助传情达意的作用，对于听众，有感染、说明