2017春八年级语文下册 第6单元 写作 改写《十五从军征》课件 （新版）语文版.pptVIP

改写《十五从军征》 第六单元 写 作 话题指导 1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空 白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 （二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。 （三）再现情境的关键是根据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺术空白。 具体方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。 话题指导 （四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。 2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激昂的情绪，借助丰富的联想和想 象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳跃，讲究炼字炼句炼意，注重凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗 句、章节上呈现出明显的跳跃现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到： （1）运用联想和想象把诗句浓缩的意义扩展开来；（2）把减少的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳跃的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起 来，再现诗歌的形象和画面。 作文题目 改写《十五从军征》 《十五从军征》运用白描手法，仅仅八十个字，就生动地描述了一个少年从军、暮年还乡的老兵回家后的所见所闻。试充分展开想象，将这首诗改写成一篇故事，题目自拟，字数不限。 1.展开联想和想象，合理充实内容。 改写诗歌不能简单地翻译诗歌，要从编写故事的角度出发去改写。可以从这位老兵的从戎经历、家人的生活等方面展开联 想，适当补充一些细节。 2.运用多种写作方法，表现诗歌主题。 改写诗歌不仅可以改变体裁，而且可以改变人称，如用第一人称直接写出“我”的内心感受，还可以按照需要调整顺序。刻画人物时，可以采用正面描写与侧面描写相结合的写法，通过别人眼中的老兵的变化来体现世事的变迁等。 作文题目 思路指导 范文赏析 改写《十五从军征》 那一年，我十五岁。天空中飘着鹅毛大雪，我深情地看了一眼站在门前大柳树下的父母，然后头也不回地走向那无情的战场。泪，流了一脸，我不知何时才能与父母相见。 几十年在百般煎熬中过去。每当月圆时，那股浓浓的思乡之情便油然而生，泪眼蒙眬中，我似乎又看到了家乡，看到了亲人。冷冷的战场诉说着逝去的时光，一位位战友倒下了，而我这个幸存者经过岁月的磨练，从那个天真的少年，已变成了一个满头白发、日日思归的老人。回归故里，是我唯一的期盼。 范文赏析 经过长途跋涉，我终于回到了阔别六十多年的家乡，回到了我日日想、夜夜盼的家乡。眼前的景象如滚滚而来的浪潮淹没了我的喜悦。这是我的家吗？原本该挂满迎春花的墙已经坍塌；野鸡停在房梁上，用它那豆大的眼睛疑惑地望着我。纸糊的窗户已经破败，留下一个巨大的圆形的洞，阳光从洞口射进来。父亲亲手为我制作的小木桌如今已腐烂，伴我度过十五个春秋的那张小床也堆满了稻草。我抚摸着丢在地上的破衣服，眼前浮现出母亲织布，一家人围坐一圈，其乐融融，聊天欢笑的情景…… 走到后院，满院的野谷，一地的野菜，远处是一个连一个的坟墓，我知道，那里埋葬着我的亲人。 我找来了野谷和野菜准备做饭。在烟火中，我依稀看到家人围在我的身旁：父亲的目光多么慈祥，母亲的笑容多么甜美， 范文赏析 二姐在为我们盛饭，大哥在与我游戏，小妹在和我抢着泥人……一阵风吹来，火灭了，什么都没有了……走出大门，看着那一条往东边延伸的羊肠小道，泪水打湿了我的衣衫。这原本应充满了欢声笑语的家啊，此时为什么只有上空大雁的哀鸣？ 夕阳西下，余晖吞噬了整座村庄。村庄里死一般的寂静，仿佛在哀悼，哀悼这一切的一切…… 范文赏析 本文在忠实于原诗的基础上展开丰富合理的想象，描写了“我”回乡后的所见所想，补充了诗中“留白”的内容，丰富了老兵这一人物形象，有情节，有感情。同时，作者详写了“我”回乡后的内容，略写了“我”从军的生活，叙述详略得当。在结构安排上，按照情节的发展，安排顺序，层次分明，首尾呼应，结构完整。文章综合运用了多种表达方式和修辞方法，句式灵活，语句中蕴含感情，情感表达哀婉凄楚，感情真挚，使文章更富有感染力，使读者产生强烈的共鸣。所以这是一次很成功的改写。 总评： 写作素材 素材一 改写《春日偶成》 又到了春光明媚的季节，我到郊外去散散心。 天上漂浮着淡淡的白云，远远望去就