网络虚拟环境与计算机应用.ppt

本门课程与通识教育 与人文学问的相关 “虚拟环境”与人文和哲学息息相关 大大改变了人们生活和工作的方式 虚拟社会中的身份和人格体现问题 互联网和虚拟社区的发展对于政治、社会、经济的影响非常深远 虚拟货币 “人肉搜索”问题，又有深刻的社会和法律问题 通识教育的理念 “各门科学的基础，其实都是思想。思想主要地是在人文学问的探讨中才得到了专门的保存、滋养和阐发。” 本门课程与通识教育 课程安排激励同学们的科研能力培养和思考 引发学生的兴趣和思考 引导学生科研精神 鼓励多实践（提交作业和综述、作品） 通识教育的理念 “通识教育的基本目标，是提高学生的人文修养、打开学生的思想视野、增强其独立思考的能力和学术创新的能力，以便为其日后在某一专业领域中作出创造性成果提供可能性。” 本门课程与通识教育 对想像力的重视 “虚拟现实”本身需要结合人们的想像力和创新能力才能达到效果 与传统拓展人的能力来进步的过程不同，通过人的感知和想像力来达到效果 与心理学、神经科学，医学、生物学等学科都有很重要的联系 记忆力恢复 案件侦破 网络虚拟环境的应用取决于依托计算机技术的人们的想像力 通识教育的理念 人的心智能力的最高体现是创造性的想象力与感悟力，而想象力与感悟力的展开，恰是人文学科的学问与知识的真实内容。 本门课程与通识教育 与其他学科专业的联系 应用非常广泛，与许多专业领域可以结合 通过对虚拟人体的手术而实现对远程真的病人进行的手术案例 虚拟物理试验 虚拟军事演习 虚拟商场电子购物 … 可以帮助同学们更加好的理解本专业知识，并且从更高的视野，专业交叉的角度来探索和创新 通识教育的理念 ’通识教育’要打破分门别类的学科壁垒，以贯通人类学问与知识的共同基础…。 本门课程与通识教育 课程讲授特点 围绕网络虚拟环境，课程内容涉及了网络，Web，虚拟现实，以及计算机应用其他方向知识，但是介绍中都围绕“网络虚拟环境与计算机应用”这个主题 对计算机应用的相关介绍，结合了历史发展，轶事，生活中的应用来讲解 通识教育的理念 范围包括…若干重要的技术科学的基本历史进程，…，以帮助学生领会数学和科学思想的要点，形成科学探索和技术创新的精神。 学科的知识性内容一定会进入课程，但这些知识性内容的选取与讲授，并不追求知识信息量的系统、全面，而是依存于问题导向以及思想境界和思想方式之形成。” 本门课程与通识教育 课程讲授特点 课程课堂上都通过现实中的案例来进行讲解，并且伴有丰富的多媒体视频，以及实际的项目演示，注重交互性 鼓励学生上台介绍自己的实践作品，并且组织大家讨论 通识教育的理念 核心课程讲授的重点在于引导学生形成“问题意识”和“学术体验”，因此，课程的基本性质是“体验性”、“实践性”和“讨论性”。 * * * * * * * * * * * * * * * deeper Web Technology deeper Networked Virtual Environment deeper Networked Virtual Environment and Computer Application deeper Networked Virtual Environment and Computer Application 网络虚拟环境与计算机应用 课程介绍 教师信息 个人信息 Name : 戴开宇 Email : kaiyud@ MSN : kaiyud@ 经历 1992-1996 上海交大 本科 机械设计与自动化 1996-1999 上海交大 硕士 CIMS（CAD） 1999-2003 上海交大 博士 计算机应用 2003至今 复旦大学软件学院 研究方向与兴趣： 分布式虚拟环境 企业信息化（偏重基于Web和智能技术方面） 个人站点： /MSEWEB/BaseInfo/teacher/戴开宇.htm 课程说明 课程主旨 本课程旨在通过Internet上的虚拟环境以及数字化生存的这一饶有趣味和具有一定前沿性和综合性的领域，了解其应用和与之相关的社会，人文，尤其是计算机应用学科领域的知识，从而对计算机尤其是软件专业知识有一定了解，培养兴趣并对今后的学习、相关应用和研究起到一定的促进作用 课程性质 通识教育核心课程 纳入模块：科技进步与科学精神 展示科学与技术的思想基础和历史进程的课程 重在展示数学思想史、自然科学思想史和技术原理史，以帮助学生领会数学和科学思想的要点，形成科学探索和技术创新的精神。 课程说明 面向对象以及前续要求 对该课程有兴趣