第八单元二次备教案.doc

二 次 备 课 教 案 教学内容 第 二单 元 主备人 马梅冬吉 备课时间 12月4日 教务主任签字 　 备课组长签字 备 课 过 程 一、单元教材简析 本单元一共有四篇课文，其中呼风唤雨的世纪、《飞向蓝天的恐龙》、是精读课文，《电脑住宅》、飞船上的特殊乘客是略读课文，《语文园地八》是综合性训练。 通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 二、单元设计理想 本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。 三、教学目标: 1．认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2．正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。 3．边读边体会语言表达方面的体会。 4．朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5．体会作者按一定顺序说明事物的方法。 6．复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 7．初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。 8．继续培养学生收集、处理信息的能力。 9．提高运用所学方法进行自学的能力。 四、教学重难点： 1．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2．理解课文中含义深刻的词语和句子。 3．想象课文描写的场景和事物。 4．弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 5．体会作者用词的准确性。 6．通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 7．指导写想象作文的方法。 五、课时安排： 29．《呼风唤雨的世纪 》 2课时 30．《 电脑住宅 》 1课时 31．《 飞向蓝天的恐龙》 2课时 32．《飞船上的特殊乘客 》 1课时 《语文园地八》 《呼风唤雨的世纪》教学设计 学习目标： 会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。 第一课时 一、交流生活，感知变化 1．我想和大家聊聊，与爷爷奶奶、爸爸妈妈的小时候比，我们的生活都有哪些变化？指名在全班交流。 2．从大家的交流来看，变化怎么样？（大） 二、揭题释题，激发兴趣 导语：的确太大了！今天我们就学习一篇关于人类生活变化的课文。 1．（板书：29呼风唤雨的世纪）。读课题 当你看到“呼风唤雨”这个词语，你立刻联想到了谁？（学生自由发言，知道有法力的含义）那这里的“呼风唤雨”会是法力的意思吗？（显然不是） 2．我们从网上来查找它的意思（能支配自然的世纪，真是一个了不起的世纪） 3．让我们一起读课题，读出它支配自然的巨大力量！ 4．简介作者：这篇文章的作者是我国科学院院长，著名的科学家路甬祥先生！ 下面，我们就随着路甬祥先生写的文章一起走进呼风唤雨的20世纪，感受生活的精彩。 三、初读课文，认词识字 1．自读自学。请大家自由地读读课文，把生字新词读准确，把课文读通顺，感兴趣的地方可以多读几遍。 2．认读词语。课件出示词语，学生齐读，师适时纠正。 词语理解。（程控电话：我们家庭使用的就是程控电话，能够联通世界，我们现在看到的是可视的程控电话；原子核：原子的中心部分，它的变化能释放出巨大的能量，在医疗、军事、发电等方面有着广泛的应用；因特网：又叫互联网，全世界都可以通过这个网络沟通、联系，拉近了世界的距离）。其它词语怎么办？（引导在深入学习课文的时候进一步理解）。 ? 第二课时 一、今天我们接着学习《呼风唤雨的世纪》。 读这个课题有一种什么感觉？（神奇，自豪）为什么神奇、自豪？ 一齐自豪地读！ 二、这个世纪是指哪个世纪？ 跟课题连起来，补充成一句完整的话：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 加“？”，问：20世纪是一个呼风唤雨的世纪？有证据吗？事实胜于雄辩。只有让事实说话大家才会信服呀！这些证据就藏在课文的字里行间，请用你们的火眼金睛把它找出来，行吗？好，那就请同学们细细地读2、3、4自然段，把有关语句划出来，并在旁边写上感受。开始。 三、品析重点语句，感受科学技术发展之快，变化之大。 1．“在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。” （1）从哪些词语最能体会到：“一百年”和“百万年的总和”进行对比；于是我们得出这样的结论——“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。