会飞的孩子.ppt

* 会飞的孩子 “桥”： 那宽阔粗犷的江面上悬着一座“桥”， 那是一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽 略。 找出描写怒江环境的句子，说说它们的作用。 怒江 的怒果然名不虚传，只见那江水是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭 窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。 公路上满是大大小小的石头。我刚站住脚，就 听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石头从天而降，几 乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。 此地环境恶劣，突出了怒江“险” 的特点，为下文做铺垫，更有力的衬托 了阿江的大胆、能干。 会飞的孩子阿江：大胆、能干 初步印象： 江对岸有个孩子的灰色身影，在蓬勃的树丛中时隐时现，开初没怎么在意，后来 才发觉他一直在向我招手。嗵的一声，一支竹箭飞来，就钉在我跟前一棵小树干上。那孩子拼命摇晃着手中的弩弓，示意我停下。 外貌描写 只见他张开双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。 阿江揪着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！” 一只小手紧紧地拉住我，…….他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽——” 动作描写、语言描写 我： 1、 看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己挂在那根孤悬颤抖的细索上去。 2、飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。 1、直接表露出 “我”胆怯的心理。 2、 “我”在尝试成功后的惊喜心情。 从侧面表现了阿江的大胆能干及纯熟的过溜 技术。 齐读结尾： 我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远。 用飞来引申出飞出大山，飞向更广阔的天地，意味深远。指怒江的孩子们孩子们将来实现自己的远大理想，有一个美好的未来。 　　余燕恰：飞不过江就爬过去 　　7岁上学那年，余燕恰的妈妈就带着女儿开始学溜索。对余燕恰来说，溜索过江是必须要学会的，否则她永远上不了学。第一次和妈妈学溜索时，小燕恰吓得嚎啕大哭。 　　2007年12月，就读于布腊小学二年级的余燕恰已经可以“单飞”了。 　　12月4日早晨，余燕恰背上书包和溜索绳来到怒江边，熟练地将滑轮挂在铁索上，接着将溜索绳绑在腿上和腰上，将保险绳套在脖子上，最后脚尖一踮，快速向怒江江心冲去。 　　几秒钟后，余燕恰停在江心，体重只有50斤的她“冲劲”不够，必须沿着铁索用双手倒着爬完剩下的几十米…… 　　上岸后，记者问她“怕不怕”，余燕恰想也没想地回答道：“怕！” 体验“飞索上学” 　 -记者手记：溜索过江最怕掉入怒江，一旦掉入几十米深的江水中，用当地老乡的话说就是“有去无回”。 　　余芬前：我要保护弟弟过江 　　13岁的余芬前和10岁的余志城就读于马吉乡小学，兄弟俩每天上学、放学都是一起溜索过江。余芬前对记者表示：“我要保护弟弟过江。” 　　出发前，余芬前把弟弟的溜索绳绑在自己胸前的铁钩上，又使劲地拉了拉，随后兄弟俩的手紧紧握在一起，余芬前镇定地说：“走！” 　　兄弟俩贴着伴有漩涡的怒江水飞速向一百多米远的对岸飞去，铁索发出刺耳的“嘎嘎”声。 　　记者问余芬前“怕不怕”，他坚定地说：“不怕！绑好弟弟，比什么都重要！” 　　-记者手记：一旦出现危险，对余家来说，就是同时失去两个孩子。 　　溜索前，哥哥余芬前反复检查弟弟的溜索绳，两双小手紧紧握在一起，两个孩子的心和命运也紧紧相连。 　　感动“马吉求学” 　　鞋：气温近零度，穿着凉鞋去上课 　　寒冬已至，马吉乡气温接近零度。在马吉乡完小和布腊小学采访时，记者发现有一半学生穿着凉鞋，有的甚至光着脚，原因是“没有鞋穿”。 　　课间，记者碰到穿着凉鞋的马吉乡完小学生李春花，便问她：“穿着凉鞋上课冷不冷？”李春花说：“怎么会不冷！”记者摸了摸穿着凉鞋的那双脚，心头一凉。 　　迪珊告诉记者，老乡家里没钱给孩子买鞋，孩子大多数都穿凉鞋过冬，“他们都习惯了。” 　　吃：一天仅两顿，白菜青菜轮着吃 　　每天上午10点和下午5点，是学生吃饭的时间。据迪珊介绍，这里的学生一天只吃两顿。 　　记者在马吉乡完小食堂看到，伙食就是一碗饭加上一碗白菜汤或青菜汤，很少吃到肉。 　　在布腊小学，普友恒校长告诉记者，菜都是学校地头上种的，很长时间没吃到肉了，烧饭都是用柴火，食堂则是石棉瓦搭的临时屋子。 　　住：被子很单薄，冬天常常被冻醒 　　马吉乡完小校长余友博带记者去学生宿舍参观，学生都是两个人睡一张床，合盖一条被子。由于住宿学生越来越多，只能将教室隔出半间，一半