通过对试卷的分析可以看出该生的逻辑思维能力比较好.docVIP

通过对试卷的分析可以看出该生的逻辑思维能力比较好，但是对于小学的基础知识掌握的不够扎实。具体我将通过以下几个方面来做分析： 一、 选择题 这部分考的是对小学基础知识的熟悉程度以及基本的计算能力，通过试卷可以看出该生在逻辑思维方面还是比较好的，由于小学内容比较多，通过一份试卷并不能完全了解学生对该部分的内容的掌握程度，在以后的学习中我们可以通过一些小升初的一些综合题目来锻炼学生对这些知识点的运用，对已经掌握了的内容进行强化巩固，对不熟悉的知识进行查缺不漏，若有较复杂的问题可以通过专题式的教学及训练来突破并强化。 二、天空题 这部分主要考学生对单位换算、一些基本的运算、书本上的定义以及找规律。 从试卷可以看出学生对书本知识掌握的不够熟练，另外就是在做题技巧方面还有待改进，在这种情况下我们会先根据学生欠缺的知识从新给他复习一遍，让他重温一遍书本的知识加深其对书本内容的印象，再进行专题训练来强化学生对知识的运用，当然小升初的内容是涵括整个小学的知识，我们也少不了给他出一些综合题目来考察学生对知识点的掌握程度，进而牢固知识点在学生脑海中的印象，同时也可以做到查漏补缺。 二、 计算题 关于小学计算题技巧性不高，主要掌握好相关的运算法则基本上问题就不大，这方面可以通过平时的做题上多加练习并纠正学生计算粗心等问题就可以了。 三、 应用题 在这部分通过试卷可以看出学生对题目的理解还是不错的，有自己的想法，也有一定的逻辑思维，但是在做题技巧和表达能力方面有待改进。 由于解答应用题涉及到转化、比对、分析、综合、假设、尝试、猜想、验证、推算等过程，对学生的逻辑思维能力和解题技巧能力要求较高，要提高学生在应用题方面的做题能力可以通过以下几个几点： 1、努力提高学生的认知能力，正确理解关键词。 ?????? 应用题中的关键词、句，好比是文章中的重点段落，它能反映出数量关系的核心，抓住了它就等于抓住了解题的关键。 2、反复练习，形式多样，以便熟能生巧 ?????? 反复练习，能增强提高学生理解应用题的能力。在教学中采用了“补充式”和改“条件”的题目进行巩固训练。 3、加强指导学生理解应用题题意。?? ??????没有正确领会应用题的题意是学生做错题的主要原因。我在教学中尝试了用以下几种方法帮助学生理解题意。 1）、指导学生“多读” “书读百遍，其义自见”。小学生的年龄特点决定了他们理解问题的能力比较低，应用题中稍有抽象的内容，学生的思维就会受阻。因此，通过要求学生多读来帮助他们“悟”出题意，不失为一种行之有效的学习方法。 2）、让学生叙述题意 叙述题意，就是让学生在审题的基础上，把应用题的条件和问题变成自己的话，再复述一遍，加深对题目的理解。 3）、图示法 “最重要的知识是关于方法的知识”基于这一认识，应用题教学中我注重学生学习方法的指导。 另外，需要补充一点的是这套方法同时适合于做选择题跟填空题。 以上是我对该生小学阶段补习的一个方案，下面说说对后来初中的学习的一个培优方案。 由于学生刚步入初中一年级，目前属于打基础阶段，所以我建议先从基础抓起，正所谓“磨刀不误砍柴工”，只要目前把基础扎实了以后学习起来就容易多了，七年级有好多知识都涉及到小学的知识，所以前面小学的补习马虎不得。我觉得七年的补习可以通过以下几点来进行： 1. 重点抓基础，确认学生对在校学习的基础知识是否已经掌握。 2. 注重锻炼学生的理解能力，多做多练。 3. 每次补课都应当先给学生一个小测试或者通过学生的作业以及试卷看看学生在学校学习对知识的掌握程度。 4. 针对学生在学校学习掌握不够的知识点进行专题训练。 5. 几何是令学生感到头痛的事情，这方面在补习的过程根据学生情况可以酌情有所侧重。 6. 要锻炼学生的答题技巧以及表达能力，完善做题过程。 7. 给学生的训练应由浅入深，逐一突破。 8. 补习期间给学生补习完前面的知识的前提下，若学生学有余力，可以给学生提前讲新课，带领他提前预习。 9. 《学生个性化教学辅导计划》 学员姓名： 年级： 初一 学校： 华英中学 辅导科目： 数学 教师： 学生基本情况分析 优点 不足 个性化辅导计划 与学生在校所上的课程同步。帮学生快速理解重点，难点，掌握好考点。适量地提高学生的课外知识扩展。 序号 辅导内容 预计课时（节） 备注 1 有理数、绝对值、数轴 2 认识有理数，绝对值的判定，数轴的认识 2 有理数加法 1 有理数加法运算法则 3 有理数减法 1 有理数减法运算法则 4 有理数加减混合运算 2 有理数混合运算运用及其应用 5 有理数乘法 1 有理数运算法则及其应用 6 有理数除法 1 有理数除法运算法则及其应用 7 有理数乘方 1 有理数的乘方的认识 8 科学计数法 1 科学计数法的认识 9 有理数混合运算 2 有理数混合运