《大学语文新编》普通高等教育“十一五”国家级规划教材第四单元人本文选钟理和：原乡人国家精品课程课件.PPT

* 钟理和 《原乡人》 （节选） 一、教学要求 初步了解台湾乡土文学的总体风貌和钟理和作品的艺术特色。 结合作品，深入体会作品中包含的深刻思想内蕴。 分析作品的叙事手法和人物塑造特点对表达主题的意义。 二、学习要点 钟理和的总体艺术成就和特色。 《原乡人》是如何体现出作家浓郁的“原乡意识” 的？ 作品的叙事手法和塑造人物性格的特点。 作品主题的现实意义。 钟理和（1915—1960），号钟坚，又号钟铮，笔名江流、里禾。祖籍广东省梅县，出生于台湾屏东县高树乡广兴村世代务农的小康之家，台湾著名的乡土文学作家。1945年在北京出版第一本小说集《夹竹桃》，1946年回台湾。代表作有长篇小说《笠山农场》、中篇小说《雨》、短篇小说《原乡人》、《贫贱夫妻》等。钟理和一生贫困，他的大部分作品是以台湾的农村社会为背景，这对我们了解台湾，特别是了解台湾的客家社会以及台湾客家人的物质生活和精神面貌提供了重要的线索。这位被称为“倒在血泊里的笔耕者”，生前一直在默默地拓荒，其作品的价值直到他去世后才逐渐引起人们的重视。 钟理和石雕坐像 电影《原乡人》海报 台湾现代文学之父——钟理和部分著述书影 电影《原乡人》插曲 庄奴词 汤尼曲 费玉清演唱 【歌词】 我张开 一双翅膀 背驼着 一个希望飞过那陌生的城池 去到我向往的地方在旷野中 我嗅到芬芳 从泥土里 我摄取营养为了吐丝 蚕儿要吃桑叶 为了播种 花儿要开放我走过 丛林山岗 也走过 白雪茫茫看到了山川的风貌 也听到大地在成长也听到大地在 成长 点击播放，再点停止 三、作品导读（1） “原乡”题解 三、作品导读（2） 《原乡人》塑造一位立志“转原乡”的年轻人,通过他表达出作家的寻根之情,表现了作家强烈的原乡人意识。作品从“我”的眼光出发,在和日本人的鲜明对比中,传神地描写来自大陆的“原乡人”群像。特别令人惊奇的是铸犁头的一班人,“夜幕一落,他们便生火融铁,一个人弓着背拉着风箱,把只熔炉吹得烈焰融融……炽红的炎光用雕刻性的效果,把他的身躯凸现成一柱巨人”。这场面慑住了“我”的思想,“我”觉得“他”是一个十分了不起的人物。 三、作品导读（3） 作家通过“我”写出他对原乡人的敬仰,对大陆同胞的赞扬之情,小说结尾写道:“我不是爱国者,但是原乡人的血,必须流返原乡,才会停止沸腾!”斩钉截铁的一句话道出了作家渴望回归祖国的心声,迸泻出作家的原乡人意识,作家寻根意识的核心就是回归祖国。生活中的作家像小说中的“我”一样,具有崇高的民族气节。 三、作品导读（4） 钟理和的人生之路布满荆棘，自他踏上社会后一生都在贫病交加中度过。个人的苦难遭遇使他很自然地与被压在社会底层的小人物同命相怜。他的创作始终以自己的生活遭遇为题材，反映大陆、台湾的城市居民、农民和贫苦知识分子的不幸经历，从中探讨他们的命运根源。所以，他的作品带有浓厚、鲜明的“自传”色彩。 三、作品导读（5） 钟理和文学的最大特色，就是传达了生命的感动。看起来十分平凡的“故事”，却都是一颗崇仰生活、敬重生命的灵魂散发出来的生活体验和生命智慧。他的创作大致可分为两个时期，以1946年回台为界。前期主要描写自己熟悉的台湾农村青年生活，以及大陆的小市民、下层知识分子的灰色人生；后期作品主要以台湾农民为表现对象，描写台湾农民的贫穷与落后、劳动者的悲哀与忧愁，表现他们善良的愿望和美好的品德。 三、作品导读（6） 《原乡人》是抒发了钟理和对祖国深情眷恋的一部半自传体小说。在作品中，作者叙述了“我”如何从少年时代起一步步加深对祖国的认识和热爱，从而坚定了“原乡人的血，必须流返原乡”的信念，小说洋溢着炽烈的爱国主义情愫。2004年3月14日，温家宝总理在答记者问中提到，钟理和先生是台湾乡土文学奠基人之一，在台湾现代文学史上具有重要地位。 三、作品导读（7） 四、课堂讨论（1） 试结合钟理和的身世，探讨融会在他的作品中的浓厚的“原乡人意识”和其思想价值。 *