九年级历史上册 第八单元 第22课 科学和思想的力量教案3 新人教版.docVIP

科学和思想的力量 【教学目标】 知识与能力： 通过伏尔泰等启蒙思想家的主张近代社会发展过程中的重大作用，培养学生树立并能正确运用辩证唯物观在未来建设、改造社会的能力分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。 通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响，使学生掌握文化是一定时期社会政治经济的反应这一唯物主义史学方法。体验从历史中获取有效信息、考辨倾向性的辨析过程，初步学习从作者身份、写作缘由等角度辨析历史文献倾向性的方法。通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 ：科学的革命。 ：是如何理解：“思想启蒙的火种”。：联系文艺复兴兴起的原因和18世纪法国大革命爆发的主要背景来把握牛顿、达尔文、爱因斯坦资本主义的产生和发展是大前提，也是根本性的原因。 思想自由是重要因素。挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考探索，对科技进步的促进作用不可低估。 科学家的个人因素。国家 代表人物 科技成就 思想成就 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 对“科学的革命”一目的处理，应结合初三学生所学的相关内容来解决，科技成就与现实的距离，还能激发学生的学习兴趣；中国科技状况，谈谈中国落后的原因，以此激发学生的学习热情。 （