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教研课题管理中的项目管理模式 　　【摘 要】在当前高校教学改革中，教科研建设是改革的重点。对于教科研课题管理的要求也在不断提高，其中就需要重点做好项目管理模式的具体应用工作。本文对项目管理模式的主要内容进行了阐述，并在此基础上分析了其在教研课题管理中的意义。 　　【关键词】教研课题;管理;项目管理模式 　　随着教学科研工作的不断发展，科研课题项目也逐渐增多，项目管理模式作为主要管理形式，加强对其管理可以保证教研课题项目的顺利实施。 　　1项目管理模式 　　项目管理是一种特定的管理方法，最早产生于美国，它主要包含有以下几方面管理领域，不同的管理领域所对应的管理内容各不相同。整体管理：包含有综合计划、计划制定以及控制等内容;范围管理：主要包括有立项、范围定义、范围变化以及核实等内容;时间管理：主要包含有活动安排、活动时间估计以及时间控制等等;费用管理：主要包括有资源计划、费用估计、费用预算和控制等;质量管理：主要包括质量计划、质量控制以及质量确保等;人力资源管理：主要包括组织计划、人员招聘等等;信息管理：主要包括沟通计划、信息传输、实施报告等;风险管理：主要包括风险识别、风险估计以及风险控制等等;采购管理：主要包括采购计划、资源选择以及合同管理等等。 　　2教研课题管理和项目管理模式的相融合分析 　　项目管理是通过项目负责人和项目组织的共同协调，采用系统理论和方法来对项目的资源进行计划、组织、协调等，最终实现管理目标[1]。它具有目的性强、依赖性强以及独特性明显的优势，将其应用在教研课题管理中，可以促进教研课题的顺利实施。要实现两者的相融合，就需要对两者的共同点进行分析，而两者的共同点又是多方面的，下面从项目管理的特点入手，对两者的融合点进行简单分析。 　　2.1复杂性 　　项目管理的复杂性也是教研课题管理复杂性的一种体现，教研课题一般是涉及到多个部分的，需要运用到多种学科的知识来解决处理问题，在具体执行过程中会有很多不确定因素，这就需要将各种人员进行有机组织和协调，共同实施教研项目。 　　2.2创造性 　　教研课题管理的创造性特征是最为明显的，很多教研课题管理是专门针对于某一领域进行研究和探索的，在研究过程中会有一定的风险。 　　2.3专门的项目组织 　　教研课题在实施过程中会因为各方面因素影响而引发诸多问题，这些问题会贯穿在各个部门组织中，需要各个部门及时作出应对策略，但是，传统的部门组织形式很难满足横向协调性需求，这就需要构建一个专门的以专一任务为核心的决策体系。 　　2.4课题负责人的协调作用 　　和项目管理模式一样，教研课题管理也需要充分发挥课题负责人的作用，课题负责人需要对课题研究的内容、实施及控制等有了解掌握，能够综合各种不同专业观点来思考和解决问题，减少课题实施过程中的阻碍[2]。 　　3教研课题管理中项目管理模式的应用效果 　　项目管理注重的是一个过程，将项目管的内容进行细化，通过计划、组织、控制等手段来实现项目目标，这些都是在教研课题中应用需要强化的方面。 　　首先，项目管理模式的应用可以改善教研课题的实施强开。从进度计划角度来讲，项目管理采用的是网络图来对各个活动的进度和相互间关系进行表达，从而明确关键任务和关键路径，以实现在最短时间内完成科研任务。成本管理在教研课题管理中的应用可以使预算编制进一步细化，提升科学性，避免不必要的资本支出和浪费;质量管理和风险管理等内容的应用可以保证课题顺利实施，改善完成情况。 　　其次，项目管理模式的应用可以提高信息沟通质量。在引入项目管理模式后，可以进一步强化教研课题实施过程中的信息收集、信息积累和信息交流，实现信息传递的及时性，高效的管理模式一方面可以增强内部部门间信息交流的时效性，另一方面也有利于教研课题组和资助方、上级部门之间进行良好的信息交流和传递，从而确保教研课题管理的效果。项目管理组织结构在教研课题管理中的应用，则可以给不同学科研究者之间提供更多的交流机会和交流途径，这对教研创新是十分有利的[3]。除此之外，项目管理模式的引入还可以对现有教研课题管理理念起到更新作用，改变旧的管理理念，从意识上带动实际实施的创新优化，推进教研管理人才的培养进度。 　　4总结 　　随着教研课题项目的增多，教研课题管理的要求逐渐提高，它的核心是努力营造一种鼓励创造、积极探索的研究氛围，在这种氛围影响下，可以最大限度的发挥科研人员的潜能，使其全身心投入到教研课题研究工作中。将项目管理模式应用在教研课题管理中，实现两者的有机融合，可以大大改善教研课题管理效果，促进教研课题项目的顺利实施，最终提高教研课题管理的整体水平。 　　参考文献： 　　[1]王瑶.高校教研项目管理模式的研究与实践[J].动动画世界?教育技术研究，2012，（8）：