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教育信息化背景下微课教学设计及有效应用 　　摘 要：微课是教育信息化背景下的产物，它的出现对教学活动有效开展和学生学习具有积极的作用。为促进微课作用的有效发挥，应该结合教学内容和教学目标，科学合理地进行微课教学设计，确保微课结构完整、内容短小精悍、发挥学生的主体作用、注重教学情境交互。同时，还应该采取有效对策，注重与教学内容结合、与教学资源衔接，并合理调整应用方式，充分发挥微课的优势。 　　关键词：教育信息化；微课教学设计；微课教学应用；教学资源 　　信息技术和计算机技术的发展与进步，不仅深刻影响人们的日常生活和工作，还对教育教学活动产生重要影响。微课正是这些技术支撑下的产物，它的出现和利用，推动现代教育教学方式的转变，促进教学工作的有效开展，也有利于学习效率的提升，因而其应用也越来越受到普遍关注和重视。同时，为了让微课更好地发挥作用，首先应该做好微课的教学设计工作，推动微课得到有效利用，激发学生学习的兴趣和热情，让微课更好地为教育教学工作服务。文章结合教育信息化背景，就微课教学设计及其有效应用进行探讨与分析，并提出相应对策，希望能为微课教学设计及其有效利用提供启示与借鉴。 　　一、微课的概念与特征 　　随着计算机和信息技术的发展，微课逐渐出现，并在教学活动中得到有效利用。微课不仅短小精悍，而且在教学活动中应用，可以帮助学生突破重点与难点，其应用也越来越广泛。 　　1.概念 　　微课是信息时代的产物，它的出现给教育教学活动带来历史性的变革。具体是指在教学方案设计和教学活动开展时，将某个教学环节和学科知识点有序构建，进行深入拓展和详细解释说明。并与相关教案、课件、思考题、反馈评价等结合在一起，从而构建完整的数字化教学资源体系，满足课堂教学和学生学习的需要。随着教学观念更新和信息技术发展，微课在课堂教学的应用变得更加广泛，也愈加受到教学工作者重视。 　　2.特征 　　作为现代信息技术的产物，微课在课堂教学活动的应用越来越广泛。它具有自身显著特征，不仅能推动教学活动顺利进行，还有利于学生更好学习，提高学习效率。微课的主要特征表现为时间短、内容精细、教学情境化和便利化、具有互动性特征。通常微课时间在5～10分钟之间，围绕某个重点或难点进行解释说明，学生可以在线学习和评价反馈，有利于教学活动更为有效地开展下去。 　　二、教育信息化背景下微课教学设计的对策 　　微课是先进教学理念和现代信息技术结合的产物，它的出现，满足课堂教学需要，在教学活动中应用具有积极作用。为了使其更好发挥作用，首先就应该进行微课教学设计活动。总的来说，整个教学设计过程中，应该认真考虑每个知识点，将教学内容和教学目标有效结合起来，从而为学生学习和教学工作的有效开展创造条件。 　　1.确保微课结构完整 　　虽然微课可以说是碎片化教学，但在具体应用中，任课老师围绕某个重点或难点开展教学活动，在微课的支持下，对这些内容进行深入、全面讲解，让学生更好地学习相关知识。因此，微课教学设计时也要明确目标，保证内容完整和连续，能对某个知识点进行细致全面的讲解，让学生了解知识点的来龙去脉，对教学内容进行深入全面学习。微课不仅要有视频，还要包括练习、教案、课件、反思、点评等内容，使之形成结构完整的教学内容，从而更好地辅助课堂教学工作。 　　2.保证内容短小精悍 　　微课最为显著的特点是短小精悍，这也是与其他课程相比最明显的优势。因为微课选择时应该细化所学内容，尽可能只承载一个知识点，对这些内容进行细致全面的解释。微课时间控制在10分钟内，完善教学内容设计，清晰表达所学内容，促进教学效果提升。需要注意的是，虽然每个知识点是相互独立的，但也要注重教学内容的连贯性，明确微课设计的目标和任务，这样才能更好地开展学习活动。任课老师在单独制定每个微课视频时，也要注重教学内容连续，考虑不同知识点前后之间的联系，认真梳理教学内容，然后才能有效地进行教学设计，从而更好地指导教学活动，促进微课更好地发挥作用。 　　3.发挥学生的主体作用 　　教学中合理利用微课不仅要对重点和难点内容进行解释说明，最为关键的是优化学生知识结构体系，更好地开展教学和学习活动。应该注重发挥学生的主体地位和作用，坚持以学生为中心，让学生更好地学习相关知识。微课设计和制作时，应该考虑学生的感受，以促进学生发展，提高教学效果为目的，避免在教学中对微课进行反复讲解，应该尽量精讲所学内容，创新教学方法，为学生创设教学情境，让他们更好地开展学习活动。注重评价教学效果，做好教学记录和调查、反馈工作，为以后改进微课教学创造条件。考虑每个学生的个体差异，因材施教，微课内容选择时应该有目的和有针对性，促进课堂教学取得更好的效果。 　　4.注重教学情境的交互 　　根据每个知识点的具体内容和教学目标，合理地为