2019-2020年四年级数学下册 小数和复名数的改写教案 北京版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数和复名数的改写教案 北京版 总第_______页 课题 小数和复名数的改写 课型 练习课 授课时间 ___月___日(星期____) 第 13 课时(共 课时) 教 学 目 标 使学生能进一步掌握小数和复名数的改写方法，能比较熟练地进行改写。 能比较熟练地进行改写，并能综合运用这一知识解决一些实际问题。 进一步发展学生的分析、推理能力。 教学重点 进一步理解、掌握用小数表示的单名数和复名数之间相互改写的算理、方法。 教学难点 能正确地进行改写。 主要教法 讲练结合 教具 题纸 学法指导 归类学习 板 书 设 计 小数和复名数 4千克800克 4千克800克 5.04吨=（ ）吨（ ）千克 5.04吨=（ ）千克 5008千克=（ ）吨 5008千克=（ ）吨（ ）千克 教学环节 教　师　活　动 学　生　活　动 教 学 过 程 设 计 含 时 间 分 配 一、基本练习 二、对比练习 三、综合练习 四、全课小结 五、布置作业 1. 单名数之间的改写 2.小数和复名数的改写 ⑴ 4千克800克 4千克800克 5.04吨=（ ）吨（ ）千克 5.04吨=（ ）千克 5008千克=（ ）吨 5008千克=（ ）吨（ ）千克 集体练习后再强调一下改写方法： ① 先确定是什么单位改写成什么单位，是×进率还是÷进率。 ②两单位之间的进率是多少。 ③小数点应向右（向左）移动几位。 师：是不是所有的名数改写都只要用小数点移动就可以解决了呢？ ⑵师：是不是所有的名数改写都只要用小数点移动就可以解决了呢？ 例：2小时15分=（ ）分 200分=（ ）小时（ ）分 说明时间单位之间的改写是不能用小数点移动来解决的。只有进率是10、100、1000……的单位改写才能这样。 比较大小 3米7厘米○3.7米 5平方分米○50平方厘米 2.3千米○2千米30米 70.4千克○70千克40克 讨论思考题 小数与复名数的互化比较繁琐，通过以上的练习，有什么好的方法么？ 改写 0.8米=（ ）分米 1.03平方米=（ ）平方分米 420厘米=（ ）米 420千克=（ ）吨 校对后再说一说改写方法。 6.03吨=（ ）吨（ ）千克 7.2米=（ ）米（ ）厘米3吨50千克=（ ）吨 5米20厘米=（ ）米校对后也再说一说改写方法。 填表单名数 小数 复名数 （ ）厘米 =（ ）米= 4米 （ ）千克= 20.2吨 =（ ）吨（ ）千克 204平方分米 =（ ）平方米 =（ ）平方米（ ）平方分米 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数和复名数（一）教案 人教版 教学内容： (一)知识教学点 使学生学会把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的小数，并通过改写， 提高学生的推理能力。 (二)能力训练点 通过观察、分析、比较，培养学生的分析、推理和概括能力。 (三)德育渗透点 激发学生的学习兴趣。 (四)美育渗透点 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。 教学目的： 使学生学会把低级单位的单名数或复名数改写成高级单位的小数，并通过改写， 提高学生的推理能力。 教学过程： 一、复习准备 1．填空 50分米=（ ）米 4千克=（ ）克 6000克=（ ）千克 3吨=（ ）千克 800厘米=（ ）米 2米=（　　）分米＝（　　）厘米 2、　8÷10　 　8÷100 8÷1000 260÷10 260÷100 260÷1000 二、新课： 教师：在实际计算时，为了使计算比较容易，通常把单位进率是10、100、1000的单名数或复名数改写成小数形式，也就是把低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数。 1．教学例1 教师板书：30分米=（ ）米 请一位同学填写后，提问：分米数换成米数，这是什么样的变换？（把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数）该怎样算呢？（除以进率10） 板书 3分米=（ ）米 提问：这是什么样的变换？（还是把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数）该怎样算？（也要除以进率10）板书：3÷10= 教师：3÷10用我们所学过的知识，只要怎样做就可以了？（根据小数点位置移动引起小数大小变化的规律，只要把小数点向左移动