2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动3教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动3教案 人教新课标版 教学要求 掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。 正确解答有关应用题。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 难点 重点 位数不够添0或补0。 教学 媒体 投影 一、基本训练。1.直接写得数。9.99×10 ? ? ? ? 99.9÷100 ? ? ? ? 0.099×10005.01×1000 ? ? ? 42.8÷100 ? ? ? ? 35÷1002.○里填上“×”或“÷”，口里填上数，使等式成立。8.7○□＝870　　　　100＝0.01○□□○100＝5.3　　　　□○□＝0.5二、指导练习。1.计算。0.85×100＝850.85×1000＝850 ①把积的数字与第一个因数比较一下，你发现了什么？ ?②位数不够，在末尾添0。2.出示教材第65页第9题，生完成，生汇报。 3.计算。 ?5.24÷10＝0.524 ?5.24÷100＝0.0524 ?①把商的数字同被除数比较一下，你发现了什么？ ?②位数不够，在前面补0。三、练习深化。1.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。?0. 7×100＝0.07（　）　　　 0.48×1000＝480（　）0.001×1000＝0.001（　）　 1250÷1000＝0.125（　）13.8×100＝1.38（　）　　 350÷10＝3. 5（　） 四、总结提升。这节课，你学会了什么？? ?同学们，真了不起，不仅能学好数学，还能发现其中的秘密！ 施教者修改或点评 通过各种练习使学生熟练掌握小数点位置移动和乘除法的关系。 作业设计：课堂作业本 板书设计：　　　　 课后反思：出现各种练习放手让学生去做，发现问题及时纠正 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数点位置移动教案 人教新课标版 教学要求 让学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。 通过观察、比较分析使同学们掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 培养学生观察、分析、综合和概括能力及创新精神。 难点 重点 掌握小数点位置移动引起小数大小变化规律。 教学 媒体 投影 一、动画引入，激发兴趣。我们都喜欢看《西游记》，故事中的孙悟空，聪明活泼，本领大，我们都喜欢。今天，老师把它请来了。观看电脑展示主题图动画。孙悟空的本领真大。金箍棒说变就变，打败妖怪，保护师父。0.009米～0.09米～0.9米～9米这里也有数学问题，你们想知道吗？二、自主学习，合作探究。1.我们把它转化一下。　　　0.009米＝9毫米　　　　　 0.09米＝90毫米　　0.9米＝900毫米　　 9米＝9000毫米2.你观察比较，发现什么规律？生小组里交流。3.从上往下看。? ?小数点向右移动一位，小数就扩大它的10倍。小数点向右移动两位，小数就扩大它的100倍。小数点向右移动三位，小数就扩大它的1000倍。…如果小数点向右移动四位、五位，原来的数会发生什么变化？4.从下往上观察。小数点向左移动一位，小数就缩小10倍，缩小为原数的 。? ?小数点向左移动两位，小数就缩小100倍，缩小为原数的 。? ?小数点向左移动三位，小数就缩小1000倍，缩小为原数的 。三、巩固运用。（1）填空。 ①3.04的小数点向右移动两位，3.04就（ ? ?）倍，3.04向左移动一位，3.04就（ ? ）倍。 ?②6.057变成6057，它的小数点向（　　）移动了（　　）位，这个数就（　　）倍。（2）把6. 25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？? ? ? ? ?62.5 ? ? ?0.625 ? ? ?625 ? ? ?0.0625四、总结提升。通过这节课的学习，你发现了小数点移动了，小数将产生怎样的变化呢？ 施教者修改或点评 由学生都喜爱的情景引入新课，有利于激发学生的学习兴趣 对学生的观察能力、发现问题的能力进行有意识的训练 通过前面的教学，教师在这里充分放手，让学生自主探索，进一步理解小数点的移动规律 作业设计：课堂作业本 课后反思：充分给与学生思考、交流的时间和空间，帮助学生进行知识的迁移过程，小数点的移动需要引导学生逐步地探索出规律，不可跳跃，注意学生的推理接受能力。教学过程中，由于推倒过程相似，教室可先引导后放手，最后通过练习提来检验学生的掌握情况。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！