2019-2020年四年级数学下册 购物小票教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 购物小票教案 北师大版 [教学目标] 能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 [教学重、难点] 1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。。 2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。 [教学过程] 一、创设情境，提出问题。 创设核对购物小票的情境，引入小数加减法混合计算。 1、先让学生说说小票上每一项表示什么意思。 2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。 3、列式计算，说说运算顺序，再独立计算。 二、试一试 第1题：引导学生运用加法交换律和结合律使计算简便。第2小题：可以引导学生把两个减数相加，再从被减数中减去，这样计算比较简便。 第2题：先鼓励学生估算，再精算。在计算两个面包多少钱时，由于还没有学小数乘法，可以用加法计算。 三、练一练 第3题：第（2）题，可以引导学生提出：在这个三角形中，任意两条边的和与第三边相比谁大。 第4题：可以把围成图形的每条边的长度加起来，有的边的长度没有直接给出，可以先把它算出来。 第5题：首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。在尝试的过程中，教师引导学生进行推理，以帮助学生更快地解决问题。 [板书设计] 购物小票 题1：小数加减混合运算 试一试：小数加减的简算 第 课时： [教学内容] 练习二（第18-19页） [教学目标] 通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。 通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。 [教学重、难点] 小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。 [教学过程] 第1题： 计算时可以以“亿平方千米”为单位。 第4题： 在比较车身高和车身长时，可以让学生求出高多少或长多少。在解答第（2）题时，由于两辆车的前灯道前轮都是0.72米，可以不计算他，只要把后两个数相加的和进行比较即可。 第6题： 在解答每一个问题时，先让学生估计，再进行实际计算。 第7题： 要引导学生联系实际来想问题，虽然身高和凳子的高合起来没有衣架高，但还要考虑到臂长。 附送： 2019-2020年四年级数学下册 轴对称图形教案 青岛版五年制 教学目标： 1．通过轴对称图形的学习，让学生充分感受到理论来源于实践，又在实践中广泛运用这一道理。 2．使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，掌握轴对称图形的性质。 3．培养学生的观察能力和动手操作能力。 教学过程： 一、导入新课。 老师收集了一些国家的国旗，想看一看吗？（投影出示） 意大利：欧洲南部的一个国家，著名的水城威尼斯就坐落在这里。 加拿大：北美洲北部的国家，面积居世界第二位，国旗上的标志物是枫叶 ，有枫叶之国之称。森林资源丰富。 英国：是欧洲的一个经济强国，英语已经成为世界上流通的一种语言。 澳门行政区：由荷花和五星组成。 师：我们了解了国旗的知识，现在我们重现来欣赏一下国旗上的图案，这些图案再设计上只有一个和其他的不一样，你觉得是哪一个？ 这节课我们来继续研究对称 二、探究新知 1．先想一想，生活中你都见过哪些对称现象？ 2．课前老师让大家广泛收集图形，你们做到了吗？好，请同学们拿到桌面上，让大家一起来欣赏好吗？并说说你为什么喜欢这些图形。 （老师将同学中收集到的规范的轴对称图形连同老师准备的轴对称图形，树叶、蜻蜓、天平等贴到黑板上。） 3．做实验 1）同学们把图纸拿出来（树平面图形）沿着直线对折，剪下来，再打开，看看得到一个什么样的图形，剪下的图形又有什么特点？ 对，这种图形就是轴对称图形。那么什么是轴对称图形，什么是对称轴呢？请大家小组讨论。 2）随意给你一张纸，你能通过折一折，撕一撕的方法把它也变成对称图形吗？ 讨论：为什么要先折一下，再两面一起撕？ 4．课件总结概念。 说说（课件）这些图形是不是轴对称图形，为什么？ 5．学过的图形操作。 （1）出示学过的长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆……先大胆的猜测一下，那些是轴对称图形？ （2）动手验证。 （3）交流展示。 老师根据学生回答贴到黑板上，并做出总结。 等腰三角形、等腰梯形只有一条对称轴。 长方形有两条对称轴。 等边三角形有三条对称轴。 正方形有四条对称轴。 圆有无数条对称轴。 （4）再看看你收集的图形中哪些是轴对称图形。 （5）说说周围哪些是轴对称图形。 （6）拿出学具盒中的轴对称图形，画出它们的对称轴。 6．扩展：画出下面图形的对称轴，并写出各可画几条。 喜欢画的同学，请你画出具有对称美的图案； 喜欢剪的同学请你剪出具有对称美的图形。 三、课堂小结 1．今天我们学到了什么知识，你能说说吗？