2019-2020年四年级科学上册 叶的组成 1教案 首师大版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 叶的组成 1教案 首师大版 一、教学目标 （一）态度、情感???????? ? 1.感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。 ? 2.能够乐于和积极参与探究活动 （二）科学能力 具有对叶的组成的观察能力以及归纳和概括叶的组成的思维能力。 （三）科学知识 ? 1.知道一个完整的植物叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成 ? 2.知道叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成。 二、教学重点 ? 知道一个完整的植物叶主要是由叶柄、叶片和托叶组成。 三、教学难点 ? 感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。 四、教具准备： （一）教师准备 ?? 1.教师收集桃叶、珍珠梅叶、紫荆叶（分组） ?? 2.放大镜、红水、烧杯。 （二）学生准备 ?? 各种植物的叶子 五、教学过程： 教学过程 教师指导 学生活动 教学目标 （一） 导入课程 ? ? ? ? 1.播放教师录制的录像（校园中的各种植物） 2.有同学知道老师录的是什么吗？在哪录的？（早上录制时故意让学生看见） 3.你能认出多少种植物来？谁来说说？ 4.今天我们就来研究植物的奥秘 观看校园植物录像 学校的各种植物 有月季、牵牛花、杨树等 激发学生的兴趣 ? ? ? ? （二）引导学生研究植物的叶子是由哪几部分组成的 ? ? ? ? ? 1. 你看见植物的叶子能不能知道他们的名字？我们来试一试。请大家打开书14页。 看看这五种叶都是哪种植物的？ 2.汇报：请同学说说（说完后，把这种植物的叶画在黑板上） 3.请大家欣赏的同时，看看这些植物的叶子有什么共同的地方？ ? 4.谁给大家说说？ ? 3.汇报：得出结论 4.教师总结，看书14页相关资料，引导学生认识完全叶和不完全叶。 5.认识单叶和复叶，教师发放教师收集的桃叶、珍珠梅叶、紫荆叶。请大家观察这些植物的叶有什么不同。 6.汇报：你发现什么了? 7.教师讲解，叶子分单叶和复叶，单叶一个叶子有一个叶柄，复叶很多叶子一个叶柄。看书15页，哪个是单叶，哪个是复叶？ 能 ? 学生看书，辨识植物 学生把叶子 画在黑板上 学生欣赏、思考 都有叶片、叶柄、叶脉 ? 看书 ? ? 学生分组观察 有的叶子没有叶柄 ? 大豆、月季、国槐、香椿是复叶，杨树叶是单叶 激发学生猜植物的兴趣和欲望 ? 激发学生的表演欲望 ? 提高学生的观察和思维能力 ? 了解相关知识 ? ? ? ? 了解单叶和复叶 （三）引导学生研究叶片内部的构造 ? ? （三）引导学生研究叶片内部的构造 ? 1.叶片是由哪些部分组成的？ 请大家用房大镜看看，按照观察3的方法进行观察。 2.学生分组观察 3.学生汇报 4.实验：老师课前把一支芹菜叶放到了红色的水中，你猜猜会有什么现象？ 现在我们看看（出示给学生） 5.教师讲解：叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。各部分有什么作用？谁给大家说说？ ? ? 学生分组观察 由叶脉、叶肉、表皮构成 叶子变红了 ? 观察 表皮：保护 叶脉：支撑和运输 叶肉：进行光和作用 培养学生的观察能力 ? ? ? ? ? ? ? （四）引导学生观察植物叶在枝条上的分布 ? ? 1.请大家观察课本17叶的图片，这几种植物叶在枝条上的分布相同吗? 2. 叶在枝条上的分布，像丁香和薄荷这样的叫对生叶序，像杨树这样的叫互生叶序，像夹竹桃这样的叫轮生叶序。 3. 叶在枝条上的分布的意义。 ? 学生观察 ? ? 把这几种名称记在书上 ? 学生阅读 ? ? 了解叶在枝条上的分布的分类 ? （五）课后延伸 会去后收集各种各样的叶，下次课我们接着研究植物的叶。 课下收集各种各样的叶 课后延伸 附送： 2019-2020年四年级科学上册 叶的组成 2教案 首师大版 教学设计： 叶是植物体的一个重要器官，也是识别植物的标志之一。在学生亲近自然的生活，或从其他途径，已经认识了一些常见植物的液的外形特征。叶的外形特征、结构和叶的功能有密切的联系。本课是以植物的叶为例，通过指导学生观察叶的共同特征、叶片的结构和叶序等活动，培养学生的观察能力和归纳概括能力，引导学生感受植物物种的多样性以及叶与光的联系。 教学目标： 学生在本课的学习中，感受和体会植物的多样性，发展研究植物的兴趣。具有对叶的组成的观察能力及归纳和概括叶的组成的思维能力。知道一个完整的植物叶主要是由叶柄、叶片、托叶组成的；叶片是由表皮、叶肉和叶脉组成的。 教学重点： 学生通过学习具有对叶的组成的观察能力及归纳和概括叶的组成的思维能力。 教学难点： 学生通过学习具有对叶的组成的观察能力及归纳和概括叶的组成的思维能力。 教学准备： 教师准备： 植物叶的实物、标本、图片等。 实验材料： 保险刀片、芹菜叶的实验装置、一些经过处理的芹菜叶。 学生准备： 采集一些植物叶或搜集一些叶的图片。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生