2019-2020年四年级科学下册 花的构造 1教案 首师大版.docVIP

2019-2020年四年级科学下册 花的构造 1教案 首师大版 教学目的：1.知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成；2.初步学习解剖白菜花的技能，培养学生归纳概括能力；3.学生认真细致的科学态度和良好习惯。教学重点：通过解剖常见的花，使学生知道完全花的构造。教学难点：学习解剖花的技能。教具准备：采集白菜、桃花、等花；放大镜、镊子；挂图、实验记录单、桃花模型教学过程：一、激情导入出示：教师自拍的桃花照片谈话：满山遍野的桃花开了，它们长得什么样？估计；学生说对，也可以说错对策：到底长什么样，有几部分组成？通过今天这节课我们主要来找到答案。（板书：花的结构）二、探究研讨1。学习如何解剖花1）小组活动要求：老师为大家准备了桃花，而且自己手中也有这些花，怎么来解剖，应该注意哪些问题，请你们以小组为单位，结合眼前的桃花进行交流。2）听汇报：结合学生的汇报：教师肯定或补充如下做法：从外向里解剖；沿花的基部进行解剖；将解剖下来的部分，相同类排成一行，不同类排成纵行。注意：小心，以免损坏。3）师：示范解剖一朵桃花2．认识完全花和不完全花1）学生自行活动：解剖一朵桃花，再自选一朵自己感兴趣的花（教师为他们准备的）。2）汇报：叫学生将自己解剖的花利用多媒体展现给全体同学看。注意；教师叫这样的学生上台展示：解剖比较好的，也就是说各部分损坏小的；解剖不是很成功，各个组成部分损坏面积较大的；要求：师边随学生的汇报边介绍各部分的科学名称，并进行板画和标注。3）小结：情况一：若学生汇报的花中有不完全花，对策：小结不完全花的科学概念和完全花的概念，同时提出活动要求；自行解剖桌上末解剖的花，并按照花的构造进行分类。情况二；若没有则不小结，放在学生以下的自主解剖活动中再揭示，（教师为他们准备的花中有不完全花）只揭示完全花的概念。同时提出活动要求：自行解剖桌上末解剖的花，从中发现哪些是完全花，哪些却不是？ 4），谈话：通过解剖你们发现哪些是完全花，哪些不是？（师板书：花名）要求：当学生谈到不是完全花时，教师追问：为什么？（目的是加深学生对完全花和不完全花的理解）三、巩固反馈问：这节课你知道了什么？板书设计:? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?花的结构? ?? ?? ?? ?? ?? ? 完全花：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊? ?? ?? ?? ?? ?? ? 不完全花：缺少其中一部分 随堂检测：1归类：白菜花，二月兰化，南瓜花，桃花，杏花，迎春花完全花有： （? ?? ?? ?? ?? ?? ? ），不完全花有（? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ）。 附送： 2019-2020年四年级科学下册 花的构造 2教案 首师大版 教学目标：1.知识与技能：学生知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成的。并知道雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构。2.过程与方法：指导学生初步学习解剖花的技能,培养学生的归纳概括能力. 3.情感、态度、价值观：培养训练学生认真细致的科学态度和良好习惯.教学重点：通过解剖观察一些常见的花,使学生知道完全花的构造.教学难点：初步学习解剖花的技能,培养学生的归纳概括能力.教学准备：1.采集一些白菜花、油菜花、二月兰花、桃花、迎春花、连翘花等;2.放大镜.镊子(每组一份) 3.有关花的构造的图片教学过程：一、导入师讲述：种各样的花,知道花的形状是各种各样的,有的像喇叭,有的像十字,有的像蝴蝶…….那么,这些花是由那几部分构成的呢?今天, 我们来研究花的构造.(板书课题)二、新授1.出示白菜花的实物2.谈话：你认识这种花吗?它是由哪几部分构成的?3.观察白菜花的整体构造4.学生汇报观察结果5.教师边听汇报,边在黑板上画出白菜花的各部分。6.教师示范解剖白菜花的方法：第一、教使用镊子的方法,即：使用镊子时,要用大拇指和食指控制镊子的松紧,要夹住被撕部分的基部而不是上部。第二、要求学生要按顺序解剖,即由外到里,依次撕下萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊;第三、要求学生要仔细,不要损伤了被解剖的部分;第四、要求学生把撕下的各部分像课文中一样分类摆好,摆整齐.7.学生解剖白菜花8.小结: 我们知道白菜花是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成的，白菜花一般有四个萼片,四个花瓣,六个雄蕊,一个雌蕊.9.出示桃花的挂图10.谈话:桃花是由哪几部分构成的?11.学生分小组观察,认真观察桃花各部分的形态和数量12.汇报观察结果13.小结:桃花也是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分构成的，桃花一般有五个萼片,五个花瓣多个雄蕊,一个雌蕊.14.